Plano de aula

[pic 1]      UNIVERSIDADE DE CUIABÁ – UNIC           [pic 2]

PEDAGOGIA 7º SEMESTRE

DISCIPLINA: Estágio EJA

PROFª Ma. Sandra Jorge

Atividade Avaliativa 1º bimestre/2015

Nome da Escola: CEJA Almira de Amorim Silva

Coordenadora Pedagógica:

 Profª Regente: Vanirze

 Estagiária: Deise Oda Vasconcelos de Sal

Turma: C

 Período: Matutino

Plano de aula – Alfabetização (Educação de Jovens e Adultos – EJA)

Disciplina : Português – 1ª Aula

Tema: De volta à infância

Subtemas:

• Leitura 1 – Teresinha de Jesus (origem popular);
• De olho em outro texto – Teresinha (Chico Buarque de Holanda);
• Descobrindo a escrita – sílabas.

Objetivo Geral

Desenvolver o uso da linguagem oral e escrita, através das cantigas que fizeram parte da nossa infância.

Objetivos específicos

• Trabalhar a expressão oral desenvolvendo habilidades para emitir opiniões;
•   Trabalhar textos musicais, resgatando a nossa infância, favorecendo a linguagem oral e escrita;
• Respeitar a variedade linguística que caracteriza a comunidade de falantes da Língua Portuguesa.

Metodologia

1º Momento:

Apresentar as músicas:

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Perguntas orais:

1. Você costumava brincar de roda quando criança?
2. Você sabe o que é itororó?
3. Na cantiga “Alecrim”, o que quer dizer “nascer no campo sem ser semeado”?
4. Você conhece outras cantigas?
5. Da região onde você nasceu, há alguma cantiga que gostaria de nos ensinar?

2º Momento:

Cante a cantiga abaixo com os colegas.

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1- Responda oralmente às questões a seguir.

1. Você conhece essa cantiga?
2. Você conhece alguma outra versão dessa cantiga? Em caso de afirmativo, diga-a para os colegas.
3. Na sua opinião, por que Teresinha preferiu dar a mão para o terceiro cavalheiro?

2- Observe no texto a escrita da última palavra de cada verso, ou seja, de cada linha da cantiga. Repare que, em alguns casos, as palavras terminam da mesma forma. Veja um exemplo.

CHÃO            MÃO[pic 6]

• Encontre no final dos versos da cantiga outras palavras que terminam com esse mesmo som.

O professor as anotará na lousa, depois, você poderá copiá-las.

• No final dos versos da cantiga, há outras palavras que terminam com o mesmo som. Copie-as.

3- Circule apenas as fotos cujos nomes terminam com o mesmo som que a palavra MÃO.

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• Após os alunos circularem as fotos, escreva o nome delas na lousa e evidencie o que é igual na escrita e na fala.

3º Momento

Ouça com atenção a leitura dos versos abaixo. Trata-se do trecho da letra de uma música do famoso compositor brasileiro Chico Buarque de Holanda.

Teresinha

Chico Buarque

O primeiro me chegou
Como quem vem do florista:
Trouxe um bicho de pelúcia,
Trouxe um broche de ametista.
Me contou suas viagens
E as vantagens que ele tinha.
Me mostrou o seu relógio;
Me chamava de rainha.

Me encontrou tão desarmada,
Que tocou meu coração,
Mas não me negava nada
E, assustada, eu disse "não".

[...]

1- Responda oralmente.

1. Que semelhanças há entre a música de Chico Buarque e a cantiga popular?
2. A voz que fala dentro do poema, é um homem ou uma mulher? Justifique.

2- Releia um verso da música.

“O primeiro me chegou”

• Agora, releia um verso da cantiga.

“O primeiro foi seu pais”

1. De acordo com a cantiga, quantos cavalheiros acudiram Teresinha de Jesus?
2. E na música, quantos pretendentes você imagina que Teresinha teve? Justifique sua resposta.

4º Momento

SÍLABAS

1- Com a ajuda do professor, leia o nome que está no quadro.

TERESA

• Imagine a seguinte situação:

Teresa está saindo de casa e você precisa lhe dar um recado urgente. Então você corre atrás dela e ...

• Explique aos colegas como você chamaria a atenção dela.

2- Responda oralmente.

• Quantos momentos são necessários para pronunciar a palavra TERESA em partes?
• E para pronunciar TERESINHA?

Cada parte da palavra que você pronuncia em um momento diferente recebe o nome de SÍLABA.

3- De acordo com o que você observou, escreva cada sílaba dos nomes em um quadrinho.[pic 11][pic 12][pic 13]

TERESA [pic 14][pic 15][pic 16][pic 17]

TERESINHA  

• E o seu nome? Quantas sílabas tem? Escreva-o, separando as sílabas.
• Dos três nomes acima, qual tem o maior número de sílabas? Sublinhe-o.

4- Leia as palavras do quadro e informe o número de sílabas e de letras de cada uma.

PALAVRA	SÍLABAS	LETRAS
CHAPÉU
BICHO
AMETISTA
CHÃO
PEZINHO
RAINHA

Recursos :

• Material impressos;
• Quadro negro;
• Giz.

Avaliação

A avaliação será através da observação e registro, do interesse e da participação individual e em grupo e o desempenho nas atividades propostas.

Referencial Bibliográfico

SOUZA, Cassia Leslie Garcia de.É bom aprender, Educação de Jovens e Adultos,Alfabetização, São Paulo: FTD, 2013.

Disciplina : Matemática – 2ª Aula