Projeto estágio em gestão

        UNIVERSIDADE DE SANTA CRUZ DO SUL

CURSO DE PEDAGOGIA

Laura Mara Pinheiro

DIREÇÃO ESCOLAR: UMA PROPOSTA DE GESTÃO DEMOCRÁTICA

Santa Cruz do Sul

2016

Laura Mara Pinheiro

DIREÇÃO ESCOLAR: UMA PROPOSTA DE GESTÃO DEMOCRÁTICA

Projeto de estágio elaborado como requisito para aprovação na disciplina de Estágio na Gestão Educacional.

Orientador: Prof.ª Luci Elaine Krämer

Santa Cruz do Sul

2016

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO....................................................................4

JUSTIFICATIVA..................................................................7

OBJETIVOS........................................................................9

FUNDAMENTAÇÃO...........................................................10

METODOLOGIA.................................................................15

REFERÊNCIAS..................................................................17

ANEXO................................................................................18

1-INTRODUÇÃO

Na sociedade contemporânea se faz cada vez mais o uso de projetos para se projetar planejar expectativas e organizar ações em relação a um tema, entretanto, a há um segmento que faz muito o uso de projetos, na – a educação -, em que o ato de planejar, através de um projeto, é uma prática bem cotidiana e que ilumina a prática.

O objetivo deste projeto é organizar pesquisa  com informações sobre o tema Direção Escolar: uma proposta de Gestão Democrática, trazendo os conhecimentos acerca do assunto, através da pesquisa bibliográfica e da investigação de campo, que terá como Base estará embasada em observações do cotidiano do diretor, se fará aplicando entrevistas semi-estruturadas com o diretor, com dois professores e com mais dois representantes da comunidade escolar, sendo um funcionário e um pai, para que assim se estabeleça relação entre a teoria e a prática, proporcionando uma visão do todo em relação ao tema.

Toda escola possui uma equipe diretiva que tem a função de coordenar e administrar e guiar a instituição, entretanto são muitas as formas de acesso ao cargo de diretor, muitas as suas funções, e a há modelos de gestão diferentes que podem ser seguidos pela escola. Procurou-se, através desta pesquisa, conhecer teoricamente as atribuições do cargo e da equipe que forma a direção escolar, para que assim se tivessem as informações corretas, aguçando os sentidos no momento das observações, tornando o olhar e o ouvir com os olhos e ouvidos atentos.

         A idéia ideia central deste projeto é apresentar uma pesquisa sólida, levando em conta o contexto em que se está inserido, pensando nesta sociedade contemporânea, que necessita dar mais atenção à educação, que precisa conhecer como funciona o sistema a organização educacional dentro da escola, para que se possa ser crítico e atuante.

É imprescindível conhecer o que vêem vem sendo pesquisado pelos teóricos no campo da Gestão Escolar, para que possamos nos desvincular de da gestão taylorista, que se preocupa com a produção de massa, que prioriza processos mecanizados e hierárquicos, para que possamos evoluir e chegar a um processo de gestão democrática que vem para quebrar paradigmas e mostrar que a comunidade, quando mobilizada e organizada, pode sim fazer a gestão democrática acontecer.

Este projeto traz, como principal objetivo, pesquisar as atribuições do diretor e quais as posturas adotadas por ele frente aos desafios da gestão democrática, verificando se as propostas adotadas pela direção vão de encontro às necessidades da comunidade.

Este projeto tem grande valor para a minha formação acadêmica e futuramente na prática escolar, para que, se algum dia, vir a exercer a função de gestor, se tenha claro qual é a melhor temática prática a seguir, conhecendo a fundamentação teórica de gestão escolar para a melhor forma de organizar e gerenciar a escola. Este projeto pode ainda contribuir para que a sociedade conheça melhor o que é a gestão democrática e quais os benefícios que esta temática traz para a escola e para a comunidade escolar, pois é, através de processos de participação, que os alunos aprendem o valor da democratização e aprendem a conhecer e a exercer seus direitos e deveres, e é, por meio de práticas assim, que eles agregam valores para o resto da vida, e a escola cumpre um de seus papéis, que é formar cidadãos críticos e atuantes na sociedade.

Este projeto apresenta se fundamenta em teóricos, como Libâneo, Demo e documentos oficiais, sendo que, através destes documentos, procurou-se mostrar as atribuições do cargo de diretor, as formas de acessar ao cargo, e quais os tipos de gestão que predominam no cenário educacional e o que cada uma gestão tem a oferecer para o sistema educacional organização de uma escola. Sendo elas, a gestão taylorista/fordista que dá ênfase aos processos mecanizados, produção em massa e há uma hierarquia de poder como características principais, enquanto a gestão democrática tem, como objetivo, a participação coletiva na gestão da escola, acredita que a reformulação do Projeto Pedagógico é um dos primeiros passos para que a gestão seja compartilhada e para que a tomada de decisões seja democratizada e pensada para o coletivo.   

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