Projeto unificado

PROJETO UNIFICADO UEG

DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM

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PROJETO: Leitura e Interpretação:                                                                                  Ler é descobrir Novos Mundos.

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DESENVOLVIMENTO

        A leitura é uma decifração e uma decodificação. Lido de maneira fragmentária, um texto pode dar a impressão de um aglomerado de noções desconexas, ao qual o leitor pode atribuir o sentido que quiser, no entanto há várias possibilidades de interpretar um texto, mas há limites.

        Para MARTINS (1989), o ato de ler é considerado um processo de compreensão de expressões formais e simbólicas por meio de qualquer linguagem. Diante dessa afirmação há que se encarar o leitor como atribuir de significados, e nessa atribuição, levar se em conta a interferência da mensagem. Assim no momento da leitura, o leitor interpreta o signo sob a influência de todas as suas experiências com o mundo, ou seja, sua memória cultural e que direcionará as decodificações futuras.

        Educar é transmitir conhecimento e promover atitudes é despertar inquietações para saber orientar a vida, é desenvolver valores pessoais e canalizá-los de forma forte e vigorosa que não se deixa manipular por nada nem por ninguém.

        Devemos tomar como base principal, um melhor aperfeiçoamento educacional, onde o fator fundamental é envolver os educandos a uma nova realidade interagindo ao meio social. A importância de trabalharmos a leitura na escola tem a finalidade de presentificar nos educandos o gosto pela interpretação, descoberta e prazer pelos textos que os rodeiam.

JUSTIFICATIVA

Uma criança que aprende a ler toma velocidade no aprendizado do primeiro ano. Um aluno que não lê aprenderá o resto com dificuldade, e pode passa a ter uma relação delicada com a escrita, não entendendo muito bem o que está lendo e nem como funciona. O objetivo da escrita é a leitura, mas quem vai escrever só é capaz de fazê-lo se souber ler o que escreve. Portanto, a leitura é a habilidade que precede a própria escrita.

Trabalhar com a leitura não apenas desenvolve a aprendizagem da língua oral, mas estimula o desenvolvimento da escrita, no entanto as evidências do fracasso escolar voltadas principalmente a “leitura” apontam a necessidade de uma nova reestruturação de trabalho voltado aos diferentes tipos de leitura.

Percebe-se que a grande maioria das dificuldades de aprendizagem encontradas em sala de aula, se deve ao fato dos alunos não serem capazes de ler e interpretar textos simples. Daí a importância desse projeto, que busca trazer a leitura para o universo da criança.

A leitura tem o poder de permitir que o aluno sonhe, busque,conheça novas infinidades de possibilidades, de conquistas enfim oportunizar a leitura a uma criança é permitir que ela viva.

O desenvolvimento da leitura é importante e necessário em nossas vidas. Esse tema é bastante vasto e complexo, através da leitura vamos descobrir muitas coisas novas: desvendar mistérios, mundos,povos e cultura. É também ensinar as crianças a lerem e escreverem, viabilizando sua expressão de maneira competente na língua portuguesa é um desafio que queremos abraçar com ousadia .Esse projeto visa proporcionar um gênero que permite as crianças ter sentido pela leitura e escrita.Ao estabelecer relações entre o escrito e o oral, os alunos avançam nas habilidades do próprio texto. Ensinar as crianças a lerem e escreverem, viabilizando sua expressão de maneira competente é um excelente desafio que queremos conquistar.

OBJETIVO GERAL

Proporcionar um ambiente favorável para a leitura e escrita, onde a criança sinta prazer em aprender, utilizando os métodos pedagógicos instigadores para facilitar o processo de aprendizagem, minimizando as dificuldades encontradas na interpretação e assim atingindo um conhecimento significativo.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Estimular e desenvolver a imaginação, desinibição e linguagem.
• Ampliar o vocabulário, a representação do pensamento, desenvolvendo a originalidade, flexibilidade e fluência.
• Reconhecer a importância da leitura no seu cotidiano.

CONTEÚDO

1º ao 5º ANO

• Ler e contar histórias
• Interpretação oral de historias
• Ilustração de historias
• Leituras diversas
• Músicas
• Poesias
• Leitura de livros literários
• Produção de textos com seqüência de cenas
• Produção de textos
• Dramatização de livros lidos.

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

• Trabalhar música e brincadeiras
• Produzir textos,dramatizar historias, a partir do livro literário
• História em quadrinho
• Escrever cartas, registrar diários, leitura de livros diversos.

RECURSOS

        Letras de cantigas de roda, DVDS, cartolinas, caderno para portifólio, folhas, lápis, tinta, pincel, jornais e revistas, livros literários e textos.