Projetos e Praticas de Ação Pedagógica
Por: 13030420 • 31/10/2016 • Artigo • 1.246 Palavras (5 Páginas) • 1.861 Visualizações
UNIVERSIDADE PAULISTA
UNIP INTERATIVA
CURSO PEDAGOGIA
PROJETOS E PRÁTICAS DE AÇÃO PEDAGÓGICA
Alessandra Santos de Paula –RA 1502621
PROJETO: APRENDER COM A LEITURA
Polo: Serra Negra S.P
2016
UNIVERSIDADE PAULISTA
UNIP INTERATIVA
CURSO PEDAGOGIA
PROJETOS E PRÁTICAS DE AÇÃO PEDAGÓGICA
Alessandra Santos de Paula –RA 1502621
PROJETO: APRENDER COM A LEITURA
Projeto apresentado a Universidade Paulista UNIP para aprovação na disciplina Projetos e Práticas de Ação Pedagógica ministrada pela professora Lucy Almeida.
Polo: Serra Negra S.P
2016
SUMÁRIO
1. Tema .......................................................................................................................4
2. Justificativa..............................................................................................................4
3. Situação Problema...................................................................................................4
4. Público Alvo.............................................................................................................4
5. Objetivo Geral..........................................................................................................4
6. Objetivos Específicos...............................................................................................4
7. Embasamento Teórico.............................................................................................4
8. Percurso Metodológico............................................................................................5
9. Recursos..................................................................................................................6
10. Cronograma de Atividades.....................................................................................6
11. Avaliação................................................................................................................6
12. Considerações Finais.............................................................................................7
13. Referências Bibliográficas.................................................................................... 8
PROJETO
1.TEMA: Aprender com a leitura
2. JUSTIFICATIVA: O tema escolhido foi para ampliar a linguagem oral e escrita e o vocabulário através da escrita ensinando novas palavras leitura e incentiva-los a ler textos de diversos gêneros.
3. SITUAÇÃO PROBLEMA: Nos dias atuais a alfabetização ainda continua sendo o nó da educação desta forma pensou-se neste projeto com forma de estimular as crianças a aprender através da leitura.
4. PÚBLICO ALVO: Alunos do 1º ano do Ensino Fundamental I
5. OBJETIVO GERAL: Ampliar a visão de mundo e inserir os alunos na cultura letrada.
6. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Estimular o desejo de outras leituras;
- Possibilitar produções orais, escritas e em outras linguagens;
- Possibilitar aos alunos compreender a relação que existe entre a fala e a escrita.
7. EMBASAMENTO TEÓRICO:
Através da Psicogênese da Língua Escrita, pode-se perceber que alfabetizando constrói significados ao aprender a ler e escrever, ampliando seus conhecimentos sobre a linguagem.
Quando os alunos interagem com outras pessoas socialmente, são desafiados a evoluir e preencher ainda mais as lacunas da sua bagagem cultural.
Os conhecimentos adquiridos nos relacionamentos sociais serão os propulsores de um novo saber que, imediatamente, serão somados e adicionados ao saber linguístico que os alunos trazem.
O domínio da leitura e escrita é condição essencial para enfrentar as experiências do mundo contemporâneo, já que amplia o acesso às informações sobre diversos fatos do cotidiano, possibilita a tomada de decisões consciente e participação ativa dos indivíduos na sociedade. Mas o domínio de tais habilidades depende muito da condução dada pelo professor no processo de aprendizagem. Para tanto, a primeira concepção da escrita deve ser uma forma efetiva de refletir no meio social.
8- PERCURSO METODOLÓGICO: O projeto será desenvolvido através de ações educativas, previamente planejadas, valorizando as brincadeiras e proporcionando à criança o aprender tanto em grupo como individualmente.
Primeira semana
Nesta semana todas as aulas deverão começar com a rotina diária e distribuição de diversos gêneros literários para crianças discutirem, todos os dias deverá ser trabalhado a leitura compartilhada, pois uma prática constante de leitura na escola pressupõe o trabalho com a diversidade de objetivos, modalidades e textos que caracterizam as práticas de leitura de fato. Deverá ser realizado jogos e as crianças contarão suas histórias e livros preferidos.
Segunda semana
Nesta semana tratar-se-á do tema dando ênfase, por exemplo, no aspecto de que a leitura, como prática social, é sempre um meio, nunca um fim. Ler é resposta a um objetivo, a uma necessidade pessoal. Fora da escola, não se lê só para aprender a ler, não se lê de uma única forma, não se decodifica palavra por palavra, não se responde a perguntas de verificação do entendimento preenchendo fichas exaustivas, não se faz desenho sobre o que mais gostou e raramente se lê em voz alta. Deverá ser trabalhada a leitura de modo que se desenvolva muito mais do que a capacidade de ler, o gosto e o compromisso com a leitura, ao fim da pratica docente confeccionaremos livros de contos para serem lidos em rodas de leitura em outras salas.
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