Prática de Ensino em Gestão Educacional

Disciplina: Prática de Ensino em Gestão Educacional

Atividade 1:

Analise e cite duas metas do Plano e as comente, analisando se você acredita ser possível que se efetivem até o ano de 2024, prazo do PNE.

Meta 4: universalizar, para a população de quatro a dezessete anos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou super- dotação, o acesso à educação básica e ao atendimento educacional especializado, preferencialmente na rede regular de ensino, com a garantia de sistema educacional inclusivo, de salas de recursos multifuncionais, classes, escolas ou serviços especializados, públicos ou conveniados.

O Plano Nacional de Educação é um documento que prescreve e analisa, muitos dos problemas brasileiros relativos à educação. Em sua meta 4, propõe universalizar o atendimento a vários segmentos. Desses, minha atenção se volta ao atendimento as deficiências, pois ocorre ser um interesse pessoal.

Desde sua implantação, pude perceber um esforço muito grande no sentido de promover o acesso e a "igualdade" através de programas governamentais, mas essa ação tem sido inócua pois os professores, reais detentores da ação pedagógica, não tem sido treinados para essa atuação.

As capacitações que deveriam produzir ações integradoras nas escolas não ocorreram. Assim, muitos de nossos professores ainda buscam, por si só, capacitar-se, pois não possuem amparo financeiro governamental para isso.

Algumas situações podem ser revistas com objetivos claros e mais modestos, ampliando a ação governamental com apoio da municipalidade, pois as metas incluem acessibilidade  diferenciada, visto nossos prédios não terem sido construídos para isso.

As políticas públicas nesse setor tem sido poucas e seletivas. É preciso resolver essa situação com parcerias público-privadas, angariando a experiência das unidades que já trabalham com educação para os alunos com necessidades especiais para que juntos, consigam-se colher objetivos comuns.

Não acredito que na vigência do PNE, que finda em 2024, teremos a Meta 4 contemplada. Entendo que houve um desejo muito forte dessa meta contemplar uma gama de educandos nessa situação, mas que dependem de grandes investimentos, seja na remodelação predial, seja na aquisição de materiais pedagógicos, mas principalmente, na formação de professores, como mão de obra qualificada a essa atuação.

Assim, acredito que a Meta 4, deveria estar intimamente ligada a renovação dos cursos de Pedagogia nas universidades, ampliando a oferta de disciplinas e o contato com crianças com essa situação, através de estágios e permanência em sala de aula, acompanhando o dia a dia dos profissionais e trabalhando com suas experiências.

Muito do politica pública poderia ser amenizada, se o futuro profissional pudesse ser treinado para essa situação, estudando os modelos educacionais que já deram certo e estagiando com essas situações em sua prática, angariando os conhecimentos teóricos e práticos para o pleno exercício de sua atividade profissional.

Meta 17: valorizar os(as) profissionais do magistério das redes públicas de educação básica de forma a equiparar seu rendimento médio ao dos(as) demais profissionais com escolaridade equivalente, até o final do sexto ano de vigência deste PNE.

A meta 17 se torna complicante quando analisamos as distorções ainda vigentes em nosso país. Mesmo com a adoção do piso nacional para o magistério, ele ainda não equipara na média os rendimentos dos profissionais, segundo a escolaridade equivalente.

Para muitos administradores públicos, o magistério tem sido usado como proposta de campanha, que se esvai ao longo do tempo. Uma das atividades chave nessa construção de uma valorização salarial unificada, seria um plano de carreira federal, onde essa valorização pudesse ser respeitada, na mesma forma que o magistério federal possui.