RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO – ENSINO FUNDAMENTAL I

REGIANE CAMPOS TARGINO

RA 2859136304

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISONADO – ENSINO FUNDAMENTAL I

OSASCO– SP

2017

REGIANE CAMPOS TARGINO

RA 2859136304

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISONADO – ENSINO FUNDAMENTAL I

Relatório de Estágio apresentado ao Curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito obrigatório para cumprimento da disciplina de Estágio Supervisionado – Ensino Fundamental I

OSASCO– SÃO PAULO

2017

SUMÁRIO

Ficha de Identificação do Aluno.............................................................................04

Introdução.................................................................................................................05

Atividades desenvolvidas durante o Estágio Supervisionado – Ensino Fundamental I

1 – Observação e Interação na Escola......................................................................06

2 – Entrevista com o responsável pelo processo ensino-aprendizagem na Escola.........................................................................................................................09

3 – Plano de Aula.......................................................................................................11

4 – Regência..............................................................................................................15

Considerações Finais..............................................................................................16

Referências Bibliográficas......................................................................................17

IDENTIFICAÇÃO

Nome do Estagiário: Regiane Campos Targino

RA: 2859136304

Curso: Pedagogia

Semestre: 5º

Ano: 2017

Início do estágio: 10/04/2017

Término do Estágio: 02/06/2017

Instituição concedente do estágio

Nome da Instituição: EMEF Escultor Victor Brecheret

Endereço: Av. João Ventura Dos Santos, 2199 – Jardim Imperial - Osasco

Telefone: 3686-3188

Responsável: Vania da Silva Hamburgo Rossi

I – INTRODUÇÃO

O Ensino Fundamental é mais uma fase  onde as crianças vão adquirindo novos conhecimentos, descobertas e poder fazer parte desse aprendizado é muito gratificante, pois é uma  nova fase da vida. Esses seres humanos estão nas mãos de educadores que querem fazer o melhor para atingir os seus objetivos como profissionais da educação.

O processo desenvolvido na unidade do Ensino Fundamental I é favorável para que as crianças possam desenvolver conceitos e aprimorar os seus aprendizados.  Todo o aprendizado fica focado na formação do ser humano auxiliando o seu crescimento, o profissional nessa fase tem que ter conhecimento apropriado para que possam conseguir repassar os seus ensinamentos utilizando diversos materiais, metodologia, técnicas pedagógicas  condizentes nessa fase favorecendo assim uma educação com qualidade.

II – DESENVOLVIMENTO:

Observação e Interação.

Durante as aulas nessa fase escolar observei que o educador tem um papel muito importante nessa fase do Ensino Fundamental  I  além de repassar os seus ensinamentos,  de respeitar o tempo de cada um, mediar e estimular o grupo, trabalhar os conceitos favorecendo o aprendizado, qualificando os estudos ,  aprender para que no futuro tão próximo tenham um estudo com qualidade e que se tornem cidadãos críticos .

O educador além de ensinar também aprende com os alunos, cada turma é uma turma, cada ano é um ano assim cada projeto é um projeto, nada é igual.

 

OBSERVAÇÃO E INTERAÇÃO NA ESCOLA     I

IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA: EMEF Escultor Victor Brecheret NOME DO PROFESSOR (A): Lair Aparecida Tirso SÉRIE/ANO: 1° ano

OBSERVAÇÃO E REGISTRO DOS DADOS OBTIDOS

1) Durante a realização da aula, os alunos estavam organizados: (  ) individualmente, sendo um atrás do outro. (  ) em grupos (  ) em duplas (  ) em trios ( x) em outra formação 2) Quais recursos didáticos foram utilizados na aula? (  ) jogos (x ) livros didáticos (  ) vídeos (  ) calculadoras ( x ) lousa e giz (  ) mapas, gráficos... (  x) livros paradidáticos ( x ) outros recursos. Cadernos 3) O conteúdo trabalhado durante a aula pertencia ao bloco: (  ) números e sistemas de numeração (  ) espaço e forma (  ) grandezas e medidas (x ) tratamento da informação 4) De modo geral, a aula: (  ) partiu do conhecimento dos alunos (  ) foi organizada de forma hierarquizada (ex: números menores primeiro). (  ) baseou-se apenas em reprodução de exercícios. (  ) foi realizada oralmente pelo professor, que apresentou definições, propôs exercícios com modelos para fixação e em seguida fez as correções. (  x) foi organizada pelo professor, possibilitando que os alunos levantassem hipóteses e solucionassem problemas. 5) Quanto à atuação do professor, seu desempenho demonstra que: (  ) ele é certo do processo ensino aprendizagem, ensinando e orientando os alunos. ( x ) ele atuou como mediador, ao confrontar as hipóteses dos alunos e questioná-los. ( x ) ele atuou como organizador e consultou, na medida em que selecionou problemas que permitiram a construção de conceitos/procedimentos pelos alunos, fornecendo-lhes informações e apoio necessários. ( x ) ele é um incentivador, já que estimulou a cooperação entre os alunos para a resolução dos problemas/atividades propostas. (  ) tem conhecimento do Projeto Pedagógico da escola (  ) tem apoio para atendimento aos alunos com deficiência 6) Durante a aula, os alunos: (x  ) demonstraram interesse. ( x ) realizaram com facilidade as atividades propostas. (  x) cooperaram entre si. (  x) respeitaram o professor. (  ) apresentaram dificuldades para realizar as atividades. (  ) estavam desmotivados. (  ) com deficiência recebem o mesmo tratamento que os demais. (  ) demonstraram outro comportamento/atitude. _____________ 7) Quanto à avaliação: (  ) foi realizada pelo professor. ( x ) foi feita em conjunto com os alunos (na lousa, por exemplo). ( x ) houve observação pelo professor. (  ) ocorreu outra forma de avaliação. (  ) não ocorreu avaliação. 8) Quanto ao ambiente escolar: ( x ) preocupação com a prevenção de acidentes (  ) acessibilidade para alunos com deficiência (  ) salas de recursos multifuncionais (  ) atendimento multidisciplinar ( x ) limpeza (  ) poluição sonora (  ) poluição visual Reflexão pessoal. A atividade proposta foi bem desenvolvida, favorecendo  a interação dos alunos na aula assim o aprendizado ocorreu de forma simples e prática atingindo o objetivo.

b) Entrevista com o responsável pelo processo ensino-aprendizagem na Escola.