RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO-ENSINO FUNDAMENTAL
Por: pribica • 27/11/2017 • Relatório de pesquisa • 2.403 Palavras (10 Páginas) • 825 Visualizações
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVSIONADO-MAGISTÉRIO/NORMAL DE NÍVEL MÉDIO
CAXIAS DO SUL/RS
2017
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO-ENSINO FUNDAMENTAL
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CAXIAS DO SUL/RS
2017
SUMÁRIO
Introdução 4
2. A escola estagiada 4
2.1 Identificação 4
2.2 Concepção pedagógica da escola. 5
2.3-1 Caracterização dos espaços observados na escola estagiada. 6
2.3-2 Caracterização dos profissionais que atuam na escola. 7
2.3-3 Caracterização da turma estagiada. 7
2.3.4Peril do professor observado durante o estágio.8
2.3-5 Aulas assistidas nos dias de observação. 9
Plano de aula10
Considerações finais 18
Introdução
O estágio é muito importante para a formação acadêmica, pois é o momento que o estudante tem o primeiro contato com o seu mercado de trabalho, permitindo ao estagiário vivenciar o que foi estudado nos livros e observar que a realidade teórica dos livros é bem diferente da vivida no ambiente de trabalho.
O estágio tem como parte específica mostrar aos alunos de pedagogia como os alunos do Magistério/Normal de Nível Médio se comportam na sala de aula. Através da observação no Colégio Professor Jacob Milton Bennemann com a turma do 304 do Curso Normal Ensino Médio poderei verificar suas limitações, como eles convivem com seus colegas de sala, a motivação deles em aprender, o modo como as professoras da turma ministram as aulas e nos questionarmos como faríamos se estivéssemos no seu lugar.
O estágio é um momento de fundamental importância no processo de formação profissional. É um treinamento que possibilita ao estudante vivenciar o seu local de trabalho. A construção do presente relatório é de grande valia, pois é uma forma de ser avaliado no estágio. Para o desenvolvimento deste relatório foram necessárias trinta horas de observação em sala de aula com alunos do magistério/normal de nível médio, realização de anotações das aulas assistidas e entrevista com a direção da escola para conhecer melhor a sua concepção pedagógica.
A escola estagiada.
2.1 Identificação.
O Estágio Supervisionado – Ensino Fundamental foi realizado na Escola Estadual de Ensino Fundamental Dr. Dóris José Schlatter , situada à estrada VRS 843, s/n , no bairro Picada Cará localizado no município de Feliz, no estado do Rio Grande do Sul. O contato com a escola pode ser realizado através do telefone (051)3637-1436.
A escola oferta atendimento no Ensino Fundamental – Série Iniciais oferece ensino regular seriado anual, com duração de 5 anos letivos, nos turnos manhã ou tarde, da 1 a 5 série.
A instituição atende um total de 40 alunos, não tem nenhum aluno em processo de inclusão.
O estágio foi realizado no período de 10 de junho a 10 de julho de 2014 no período da manhã sendo observada a turma do 1 ano do ensino fundamental.
2.2 - Concepção pedagógica da escola.
A Escola Estadual de Ensino Fundamental Dr. Dóris José Schlatter tem por posicionamento filosófico a valorização da pessoa como um ser humano em desenvolvimento que se transforma e que é capaz de transformar.
Nessa visão, a Escola propicia ao educando condições de responder de forma original e crítica ao contexto das mudanças aceleradas do mundo, participando criativa e responsavelmente da construção do conhecimento e da história, visando o seu desenvolvimento integral e sua inserção na sociedade e no mundo do trabalho.
As classes multisseriadas constituem uma especificidade da diversa realidade educacional do campo. Nesse sentido, o Programa Escola do Campo, enquanto estratégia de organização do trabalho do educador e da escola com classes multisseriadas, incorpora os fundamentos e os princípios da Educação do Campo. Seu objetivo é criar condições para a aprendizagem voltada para a compreensão da realidade social na qual a criança está inserida estimulando vivências que objetivam a aprendizagem, a participação, a colaboração, o companheirismo e a solidariedade, envolvendo, reconhecendo e valorizando todas as formas de organização social.
O programa propõe o reconhecimento das diferenças e das diversidades étnicas, cultural, política, religiosa e ambiental para o desenvolvimento da sustentabilidade a partir do estudo da relação do ser humano com a natureza, da situação histórica particular da comunidade, dos recursos disponíveis, das expectativas, dos anseios e necessidades dos que vivem no campo estimulando novas relações entre pessoas, a natureza e demais seres dos ecossistemas, valorizando a vida, a saúde e a sustentabilidade.
Os elementos estruturantes da metodologia do Programa Escola do Campo são: Cadernos de Ensino e Aprendizagem, Cantinhos de Aprendizagem, Escola e Comunidade.
2.3-1 Caracterização dos espaços observados na escola estagiada.
A Escola Estadual de Ensino Fundamental Dr. Dóris José Schlatter é dividida em três blocos, sendo distribuídos assim:
BLOCO 1 – Piso de acesso à escola do portão de entrada até o Bloco 1, duas salas de aula, a secretaria e despensa, construídas de madeira, estilo Brizoleta.
Corredor de circulação de acesso do Bloco 1 para o Bloco 2.
BLOCO 2 - Construção de alvenaria onde funciona a biblioteca e a cozinha.
BLOCO 3 – Pavilhão aberto com refeitório, dois banheiros e uma despensa onde são guardados produtos de limpeza e instrumentos de trabalho.
No pátio, para recreação dos alunos, tem uma pracinha, casa de bonecas e cancha de cimento para Educação Física.
A sala da turma que escolhi para fazer o estágio é uma sala pequena, mas para o numero de crianças que são 12 é um tamanho adequado. Tem uma boa iluminação, bem ventilada, a construção é antiga, mas está bem conservada, na sala quanto a limpeza e organização dos moveis estava tudo bem organizado e limpo. A sala de aula tem o alfabeto exposto na parede, cartaz do ajudante do dia, com a data do aniversário de todos alunos, do clima, varal para expor os trabalhos confeccionados pelos alunos, um mural para expor os trabalhos realizado e um rádio.
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