RELATÓRIO SUPERVISIONADO ENSINO FUNDAMENTAL

CAMPOS VIRTUAL CRUZEIRO DO SUL

PEDAGOGIA – EAD

RELATÓRIO SUPERVISIONADO

ENSINO FUNDAMENTAL

Curso: Pedagogia Licenciatura

Instituição: Cruzeiro do Sul UDF

Nome: Joice Evelyn de Freitas Barreira

RGM: 17130077

Disciplina: Estagio Curricular Superv. nos anos inicias do ensino        

  Fundamental

JUNHO DE 2018 – 4 semestre.

1.Informações Gerais sobre o local onde o Estagio Supervisionado foi cumprido:

1.1 Caracterização da escola:

A cidade de Brazlândia, se estende por uma área territorial de  474,8 km² e conta com uma população estimada de 53.874 habitantes. A cidade  está localizado a uma distância de 45 km do centro de Brasília. A escola em que realizei meu estágio foi a escola Lazaro luiz Zamenhof - Curumim situada no Setor de chácaras, tradicional sul, chácara numero 10 na  cidade de Brazlândia, que atende no telefone de nr. (61 – 33914825) Tem como diretor o Sr. Adair Areda Vasconcelos. Tem como coordenadora pedagógica a Sra Amélia Barbosa Pinheiro. A Escola curumim é caracterizada como uma Instituição de Ensino Privada.

horário de funcionamento da escola  é das 7:40 as 18:00 horas.

Quanto à sua infraestrutura, a Escola possui um salão para atividades de yoga, tai-chi-chuan,  Brinquedoteca, uma Cozinha, um Depósito, um Pátio Coberto, um Parque Infantil com tirolesa, casa da árvore, e natureza abundante, campo de futebol, espaço para os animais ( pôneis)  um Laboratório de Informática, um laboratório de ciências, uma Sala de Coordenação, uma Sala de Leitura/bibliotoca, uma Sala de Vídeo, uma Sala de Diretor, duas salas para Educação Infantil, quatro Salas de educação  fundamental, uma Sala para Secretaria da Escola, sete Sanitários adequados para Educação Infantil, dois Sanitários Administrativos. A sala de aula do 1º ano é formada por carteiras e cadeiras, 1 mesa e 1 cadeira para o professor, 1 ventilador de mesa, 1 armário, 1 quadro negro, na parede estão expostos o Mapa Mundi (Geo Mundi Físico), os aniversariantes do mês, 1 calendário anual, mural da sala para anotações de trabalhos, avaliações e tarefas.  A escola apresenta uma boa limpeza, as salas são organizadas, equipadas com lousa, som, boa iluminação. A Escola adota a seguinte nomenclatura para formar suas turmas: Maternal I (crianças de 2 anos), Maternal II (crianças de 3 anos), jardim 1 e 2 (crianças de 4 a 5 anos), 1º ano (crianças de 6 anos), 2º ano (crianças de 7 a 8 anos) 3º ano (crianças de 8 a 9 anos) 4º ano (crianças de 9 a 10 anos) 5º ano ( crianças de 10 a 11 anos).

2. Introdução:

           As ações pedagógicas na Escola Lázaro Luiz Zamenhof – Curumim fundamentam-se no construtivismo de Emilia Ferreiro: uma teoria psicológica da aprendizagem, que enfatiza os mecanismos cognitivos relacionados à leitura e à escrita, de como o sujeito em desenvolvimento aprende (construtor e construído), na psicogênese da inteligência e dos conhecimentos, instrumento de aplicação dos fenômenos e facilitador das aprendizagens lógicas. A escola se situa em uma chacara, um espaço amplo e verde.

A Escola oferece a educação básica nas etapas de Educação Infantil – creche e pré-escola (1º e 2º períodos) e Ensino Fundamental – anos iniciais. A Escola Lázaro Luiz Zamenhof – Curumim – Curumim oferece o ensino em regime anual, com formação de turmas por idade para o Ensino Fundamental do 1º ao 5º ano, em módulo de 40 semanas, perfazendo um total mínimo de 800 horas divididas em 200 (duzentos) dias letivos, com jornada diária de 04 (quatro) horas efetivas de trabalho escolar. A Educação Infantil tem regime anual, com duração de 04 (quatro) horas diárias com um intervalo de 20 (vinte) minutos. No período matutino as atividades ocorrem das 7h40min às 12h e, no vespertino, das 12h40min às 18h, totalizando 4 (quatro) horas/aula por dia e 800 (oitocentas) horas/aula por ano. A Escola Lázaro Luiz Zamenhof – Curumim contempla o Ciclo Sequencial de Alfabetização – CSA,composto pelos três anos iniciais do ensino fundamental, em observância ao disposto na Resolução nº 1/2012 – CEDF, que estabelece as normas para o Sistema de Ensino Fundamental e a Resolução nº 1/2013-CEDF. A escola, desde sua fundação em 2001, instituiu os 3 (três) anos iniciais do Ensino Fundamental como um bloco pedagógico não passível de interrupção, voltados a alfabetização.

A turma observada no estágio estão no 1º ano do ensino Fundamental, pertence ao período da Manhã, das 07h 40 minutos às 12h são compostas por 10 alunos, na faixa etária entre 6 e 7 anos de idade. O Estágio foi realizado de segunda à sexta-feira, em média de 4 horas de duração/dia no mês de março de 2018 do dia 13 a 28 de Março, foram cumpridas 50 horas de estágio e 50h de docênciaa.  Durante o Estágio foram realizadas atividades de observação, análise e diagnóstico da realidade escolar, participação e auxílio em atividades pedagógicas, regência e participação em projetos. Realizei meu estágio supervisionado com a Professora Maria Bethania Oliveira Sardeiro professora do 1º ano do Ensino Fundamental tem formação em Pedagogia e letras, experiência profissional de mais de 15 anos. As atividades realizadas durante o periodo do estágio foram atividades onde o professor instigava os alunos com frequentes perguntas, tal como em matemática onde os alunos eram levados a refletir o real valor do conteudo na vida pratica. Foram realizadas atividades de produçaõ de texto, numeros e quantidades a partir de atividades lúdicas, alfabeto com músicas, caixa de areia, lixa, formação de palavras com glossario alfabetizador, projeto Dinomir. A rotina escolar da turma as segundas-feiras é: produção de texto contextualizada, em seguida os alunos recortam e colam o dever de casa, em seguida, lanche e recreio supervisionado pelas professoras, notei que existe uma cerência de monitoras para os intervalos. Ao retorno os alunos fazem atividade seguindo o contexto sugerido, atividades de alfabetização, com glossário alfabetizador. Em seguida jogos pedagogicos. As aulas são finalizaadas com dinâmicas no pátio da escola. As Terças-feira o conteudo programatico disponibiliza de aula de informática, onde foi notado que os equipamentos tecnologicos dispõe de boa qualidade, em seguida aula de inglês com a professora amélia Barbosa Pinheiro, as aulas são din^micas e é utilizado recursos audio visuais. Após aula de atividade corporal no salão Francisco de Assis, um salão em formato de oca, que tem esse nome em homenagem ao santo Francisco de Assis que era um guardião dos animais, lá é praticado yoga coma  professora regente, Tai-chi-chuan e finalizado com auto-massagem e relaxamento. Em seguida lanche no pátio, e recreio na area dos parquinhos. Retorno a sala ao término do intervalo, aula de Esperanto, uma lingua internacional que foi criada com intuito de unir os povos, é adotado o metodo de conversação. Após aula de Flauta doce com a professora regente da sala, os alunos são levados a natureza, convidados a escutar o som dos passarinhos e dai os alunos são levados a buscar sons em suas flautas que se assemelhem ao som dos passáros. As Quartas-feira os alnos dispoé de aula de produção de texto individual, onde é sugerido um tema de acordo com o contexto que ali estão participando, em seguida os alunos cortam e colam o dever de casa, após lanche, é feito uma oração em conjunto e depois recreio. Em seguida, aula de campo, os alunos são levados a explorar o espaço da escola, observando as arvores frutiferas, o solo, a vegetação, os animais. Em seguida atividade contextualizada. As quintas-feira, os alunos são levados ao passeio literário, onde a professora ealiza a leitura acompanhada com cada aluno. Retorno a sala, atividades do Dinomir. As Sextas-feira, as aulas são mais dinâmicas onde os alunos tem oficinas com argila, aula de culinária, atividades fora da sala de aula, filmes, jogos pedagógicos. Foi observado no estágio qua a professora tem um bom dominio da turma, e cativou todos eles de forma que a turma é bem unida. É aparente a necessidade de uma monitora para auxiliar nas demandas. A turma se demonstra em bons niveis, a escola de acordo com a proposta é construtivista. Foi observado que  O enfoque central é trabalhar pedagogicamente com os conteúdos programáticos, a partir da experiência social e concreta trazida pelo aluno, de seu meio. O ensino ministrado leva em consideração vários itens, dentre os quais o da valorização da experiência extraescolar, em favor da formação do currículo escolar, pautado no cotidiano extraclasse – no espaço sociocultural – como componente curricular fundamental à educação. A professora Bethânia tem obtido ótimos resultados com seus alunos que correspondem bem ao método e sua forma de ensinar. Ela adota um método conhecido com disciplina positiva o que torna o convívio com os alunos dotado de muito respeito e escuta. Sua forma de lecionar esta altamente alinhada ao método adotado a escola, o método construtivista, todo saber é formado a partir do concreto. A professora de Inglês Amélia, que também é a coordenadora da escola utiliza de mais vigor com os alunos, as aulas costumas ser dinâmicas porem com mais ordem e silencio. O professor de informática Estácio, não revela grandes curiosidades já que sua aula é uma repetição da aula passada, os alunos seguem um roteiro de um programa de computador.