RESUMO: APRENDIZAGEM E NOVAS TECNOLOGIAS

UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA

CENTRO DE CIÊNCIAS APLICADAS E EDUCAÇÃO

DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO

LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

EDUCAÇÃO E NOVAS TECNOLOGIAS

PROF.ª DR.ª EVELYN FAHEINA

ANDREZA DA SILVA QUINTÃO

AMANDA MARQUES DA SILVA

MAYNE QUINTÃO DE SOUZA

ROBERTA PINTO BEZERRA

YSAMARA SIBELLE ARAÚJO CÉZAR

RESUMO: APRENDIZAGEM E NOVAS TECNOLOGIAS

Mamanguape – PB        

2017

APRENDIZAGEM E NOVAS TECNOLOGIAS

Pedro Demo

RESUMO

O texto aborda novidades tecnológicas que se acrescentam de forma construtiva ao desenvolvimento da aprendizagem, gerando flexibilidade com recursos manipuláveis que auxiliam a prática docente e a convivência entre as pessoas no mundo atual. Mostra as formas de expressão que as crianças têm no computador não só com textos, mas com imagens, tornando-se um texto multimodal onde se insere a ideia de maleabilidade, sem hierarquia de direção. Logo após é abordada a ludicidade que familiariza o computador à criança, dando sentido a frase “as crianças são ‘nativas’ e os adultos são ‘imigrantes’” da tecnologia, porque eles se adaptam, enquanto as crianças desenvolvem e também fala do desenvolvimento da autonomia da criança tido no computador, onde este apresenta-se como uma máquina onde ela se sente no controle, onde pilota de forma mágica sem controle dos adultos. Também é mostrada a dimensão do plágio nas escolas e universidades, onde a evolução da internet contribui significativamente para esse aumento e assim a autoria dos estudantes se perdem no alcance fácil do pronto e acabado. No que se refere a atuação do professor, percebe-se a sua necessidade de adaptação aos avanços para que possam acompanhar o desenvolvimento dos seus alunos perdendo-se, a ideia de que o aluno muitas vezes está mais familiarizado com a máquina do que seu professor, e para que ele possa auxiliar atividades onde haja uso das tecnologias, é necessário que ele possua esse saber. A zona do desenvolvimento proximal também é mencionada no texto como forma do professor lançar desafios aos alunos para que eles se sintam motivados a aprender, onde o professor não se sente deixado para trás pelo uso das tecnologias na sala de aula, tomando o papel de orientador, acompanhador e motivador. Por fim, trata o professor como um eterno aprendiz, porque “novos tempos acarretam novos reptos”.

Palavras Chave: Tecnologia. Aprendizagem. Computador. Conhecimentos.

REFERÊNCIAS

DEMO, Pedro. Aprendizagem e novas tecnologias. Revista Brasileira de Docência, Ensino e Pesquisa em Educação Física – ISSN 2175-8093 – Vol. 1, n. 1, p. 53-75, Agosto/2009.

 

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