Resenha livro de paulo freire

FUNDAÇÃO FRANCISCO MASCARENHAS

FACULDADES INTEGRADAS DE PATOS

LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA

ANTONIO BENEDITO DA SILVA NUNES

RESENHA CRITÍCA

PATOS, PB

2015

ANTONIO BENEDITO DA SILVA NUNES

RESENHA CRITÍCA

Trabalho apresentado à disciplina de Epistemologia da Pedagogia do Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia, oferecido pelas Faculdades Integradas de Patos, como requisito parcial da avaliação.

Orientadora: Profa. Ms. Edilene Araújo dos Santos 

PATOS, PB

2015

WERNECK, Hamilton. Se você finge que ensina, eu finjo que aprendo. 20. Ed. Petrópolis- RJ: Vozes, 1992.

O Professor Hamilton Werneck Mouta é natural do Estado do Rio de Janeiro, professor formado em Pedagogia e também Orientador Educacional. Administrador Escolar e pós-graduado no grau de Especialista em Educação pela PUC de Minas Gerais onde foi também professor. Autor de 26 livros publicados, alguns já traduzidos para o espanhol e inglês, e com nove DVDs educativos, Hamilton Werneck já realizou mais de 1.950 conferências em todo o Brasil envolvendo colégios, secretarias de educação, sindicatos patronais e de classe e universidades. Seu livro "Se você finge que ensina, eu finjo que aprendo", já está na sua 26ª edição, que tem como principais colocações aspectos básicos do processo de educação e os aspectos da pressão social exercida pelos familiares que rodeiam a classe envolvida em educação. Nesta obra, ressalta-se a teoria do fingimento na sua definição mais abrangente e destaca um jogo onde professor finge ensinar e trabalhar e alunos fingem aprender, criando um círculo vicioso de fingimento que alerta todos os aspectos da sociedade brasileira, que por sua vez, fingem viver bem.

Aborda, primordialmente, a pedagogia do fingimento que atinge a educação, esta ideia central mostra como tal prática que cerca a classe educacional do país, pois prejudica e cria um mascaramento do saber, mostrando total falta de comprometimento com o processo de ensino aprendizagem.

È um livro que aborda diretamente pontos referentes à educação, aprendizagem e metodologia de ensino, sendo uma boa referência de leitura para profissionais da área da educação mostrando que, a realidade em sala de aula, muitas vezes não é o que se parece.

Ressalta que em grande maioria, o educador não reconhece que não é o único detentor do saber e que o aluno possui conhecimentos e frustrações, como por exemplo, ser imposto a avaliações de conteúdos que não assimilaram ou que não tenham interesse. Assim, com esse primeiro ponto, enxerga-se onde começa o fingimento na prática educativa, pois o aluno realiza a avaliação tendo como objetivo atingir uma boa nota e o professor satisfeito com as boas notas, não se preocupa se houve realmente aprendizagem.

Outro destaque importante que o livro faz é que o professor não deve se colocar como figura principal da aprendizagem, mas também deve enxerga no aluno a mudança que a sociedade necessita para o equilíbrio social. Assim, o professor além de respostas prontas, deve traçar métodos que provoquem os alunos a buscar respostas, com isso quebrando o fingimento em sala de aula.

O livro contem 88 páginas distribuídas em 19 capítulos mostra uma boa organização das ideias e exemplos que o autor utiliza de maneira simples para exposição do assunto de modo que o leitor compreenda de forma clara, utilizando uma linguagem moderna para que não fique confusa e que expresse o que pensa sem deixar dúvidas.

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