Terapia Assistida por animais na sala de aula
Por: Biazinhasilva • 15/2/2016 • Trabalho acadêmico • 1.591 Palavras (7 Páginas) • 349 Visualizações
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UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA
POLO - 7130
CURSO – PEDAGOGIA
2° Semestre
Erika Gabriel Paes – RA 1804540649
Marilda Vieira Carvalho – RA 1051454961
Maria Aparecida Da Silva De Assis– RA 1045327689
DESAFIO PROFISSIONAL
TERAPIA ASSISTIDA POR ANIMAIS NA EDUCAÇÃO
Atividade entregue como requisito para conclusão das disciplinas norteadoras “Psicologia da Educação e Teorias da Aprendizagem, Redes Sociais e Comunicação”,sob orientação da professora-tutora Arley Marinho de Andrade.
Goiânia/GO
Agosto/2015.
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Introdução
Terapia assistida por animais é uma pratica com critérios específicos onde o animal é a parte principal do tratamento, objetivando promover a melhoria social, emocional, física e de aprendizado.
A inserção dos animais na escola representa contribuições significativas no ensino e na qualidade de vida das crianças, com ou sem necessidades especiais.
Essa terapia parte do principio de que o amor e a amizade que podem surgir entre os seres humanos e animais geram inúmeros benefícios. Os animais sempre estiveram próximos do homem participando de atividades de caça, locomoção, pastoreio, guarda companhia e tantas outras. Ao longo da historia da humanidade, a domesticação de algumas espécies transformou tanto os animais quanto os hábitos e o estilo de vida das pessoas.
[pic 3]Desenvolvimento
Passo 1
DA | |
www.g1.globo.com/sp/bauru | |
Objetivos da terapia assistida por animais: | A prefeitura realiza o projeto de zooterapia onde as crianças desenvolvem habilidades à partir da relação com os cavalos; o trabalho beneficia principalmente aqueles que possuem dificuldades de aprendizagem, hiperatividades, problemas de comportamento, ente outras. São utilizados exercícios que desenvolvem habilidades como memoria, percepção e atenção. |
Principais comentários dos internautas em relação á terapia assistida por animais: | Segundo Regina, uma mãe de um aluno, seu filho melhorou muito, está mais Tranquilo e tem apego pelos bichos, ele tem problemas em se fixar em um lugar ou em coisa e terminá-la, mas já melhorou bastante. |
Principais benefícios, riscos ou dificuldades na aplicação da terapia assistida por animais | A instrutora Maria Gabriela diz que o projeto é um diferencial na vida das crianças, entre os benefícios está a melhoria da autoestima, autoconfiança, limites, concentração e coordenação motora. Os animais selecionados passam por uma avaliação de saúde antes de interagir com as crianças, sendo assim os pais podem ficar despreocupados. |
Passo 2
Mapeamento do perfil da turma
Escola Municipal Leopoldo Moreira | ||
2°serie | ||
Números de alunos: 25 | Meninos: 10 | Meninas: 15 |
As meninas em geral são tranquilas e bem espertas, os meninos são mais agitados. Entre os meninos existem 2, onde um apresenta dificuldades em seguir regras e outro é hiperativo, e ainda 1 menina com problemas de aprendizagem. Os mesmos acabam por atrapalhar a aula exigindo atenção dobrada do professor e consequentemente comprometem o desenvolvimento da turma. | ||
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Passo 3
Mapeamento dos principais problemas comportamentais individuais
Marcos Vinicius é um gordinho de 7 anos e meio, muito esperto e inteligente, porém tem sérios problemas de comportamento, tem dificuldades de seguir regras e apresenta uma certa agressividade para com os colegas.
João Vitor uma criança com pouco mais de 7 anos, é hiperativo, e como todo hiperativo é desatento e muito agitado, não consegue prestar atenção na explicação do conteúdo.
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[pic 6]Passo 4
Mapeamento das dificuldades de aprendizagem individuais
Maria Clara é uma garotinha linda e cativante, com um pouco mais de 7 anos e meio, tem uma certa dificuldade em juntar as letrinhas para formar uma palavra, não consegue se concentrar na aula e com isso seu processo de aprendizagem fica comprometido.
[pic 7]Passo 5
Implementação do projeto
O cão foi o animal escolhido para atuar como fator de inclusão e facilitar no processo de ensino aprendizagem dos alunos com problemas educativos, pois os cães são facilmente adestrados, além de serem dóceis e possuírem confiança e domínio.
Certamente, o relacionamento entre a criança e o animal também pode gerar algumas dificuldades, riscos de alguns ferimentos ou transmissão de doenças, mas geralmente os benefícios ainda superam essas desvantagens. Os cães permitem diversas brincadeiras e despertam atenção e afeto das crianças, o relacionamento entre a criança e o animal é beneficente para vários aspectos da vida social, afetiva e intelectual da criança.
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