Abordagem Comportamental Na Educação

ABORDAGEM COPORMENTALISTA

Características gerais

O conhecimento é um "descoberta" e é nova para o indivíduo que a faz. O que foi descoberto ,

porém , já se encontrava presente na realidade exterior .

Os comportamentalistas consideram a experiência ou a experimentação planejada como a base do

conhecimento , o conhecimento é o resultado direto da experiência..

O homem

O homem é uma conseqüência das influências ou forças existentes no meio ambiente a hipótese de

que o homem não é livre é absolutamente necessária para se poder aplicar um método científico no

campo das ciências .

O homem dentro desse referencial é considerado como o produto de um processo evolutivo .

O mundo

A realidade para Skinner , é um fenômeno objetivo ; O mundo já é construído e o homem é produto

do meio .

O meio pode ser manipulado . O comportamento , por sua vez , pode ser mudado modificando-se as

condições das quais ele é uma função , ou seja , alterando-se os elementos ambientais . O meio

seleciona .

Sociedade-Cultura

A sociedade ideal , para Skinner ,é aquela que implicarias um planejamento social e cultural .

Qualquer ambiente , físico ou social , deve ser avaliado de acordo com seus efeitos sobre a natureza

humana . A cultura ,é representada pelos usos e costumes dominantes , pelos comportamentos que

se mantém através dos tempos .

Conhecimento

O conhecimento é o resultado direto da experiência ., o comportamento é estruturado indutivamente

, via experiência.

Educação

A educação está intimamente ligada à transmissão cultural .

A educação , pois , deverá transmitir conhecimentos , assim como comportamentos éticos ,práticas

sociais , habilidades consideradas básicas para a manipulação e controle do mundo /ambiente.

Escola

A escola é considerada e aceita como uma agência educacional que deverá adotar forma peculiar de

controle , de acordo com os comportamentos que pretende instalar e manter.

Ensino-aprendizagem

É uma mudança relativamente permanente em uma tendência comportamental e ou na vida mental

do indivíduo , resultantes de uma prática reforçada .

Professor-aluno

Aso educandos caberia o controle do processo de aprendizagem , um controle científico da

educação , o professor teria a responsabilidade de planejar e desenvolver o sistema de ensinoaprendizagem

, de forma tal que o desempenho do aluno seja maximizado , considerando-se

igualmente fatores tais como economia de tempo , esforços e custos.

Metodologia

Nessa abordagem , se incluem tanto a aplicação da tecnologia educacional e estratégias de ensino ,

quanto formas de reforço no relacionamento professor-aluno.

Avaliação

Decorrente do pressuposto de que o aluno progride em seu ritmo próprio , em pequenos passos ,

sem cometer erros , a avaliação consiste , nesta abordagem , em se constatar se o aluno aprendeu e

atingiu os objetivos propostos quando o programa foi conduzido até o final de forma adequada.

Considerações finais

O meio pode ser controlado e manipulado e ,