As Dificuldades De Aprendizagens Nos Anos Iniciais Do Ensino Fundamental Na Escola Municipal Santo Antônio, Alto Do Coco, Grajaú Ma, Pós Pandemia Do Covid-19

AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGENS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL NA ESCOLA MUNICIPAL SANTO ANTÔNIO, ALTO DO COCO, GRAJAÚ MA, PÓS PANDEMIA DO COVID-19

Marcklene Sousa Silva¹

RESUMO

O presente artigo analisa as dificuldades de aprendizagem das crianças nos anos iniciais em uma escola do interior do Município de Grajaú MA bem como os impactos da pandemia do Covid-19 na educação do campo nesse processo. Neste trabalho procura-se investigar a relação que a família estabeleceu com a escola, o nível de aprendizagem dessas crianças e o que a escola ofereceu a essas famílias de modo que as aulas tivessem continuidade. Assim sendo, faz-se necessário uma observação de concepções, fundamentadas à ótica de diversos autores importantes no campo educacional. Além disso, o atual trabalho discute sobre às concepções dos tipos de envolvimento e enfatiza a importância da união da escola e da família para a melhoria da aprendizagem da criança e o seu desenvolvimento de forma integral.

PALAVRAS-CHAVES: Dificuldades. Aprendizagem. Pandemia. Família; Escola.

ABSTRACT

This article presents the learning difficulties of children in the early years at a school in the interior of the Municipality of Grajaú MA, as well as the impacts of the Covid-19 pandemic on rural education in this process. This work seeks to investigate the relationship that the family established with the school, the level of learning of these children and what the school offered to these families so that the classes could continue. Therefore, an analysis of concepts is necessary, based on the perspective of several important authors in the educational field. In addition, the current work discusses the conceptions of the types of involvement and emphasizes the importance of the union of the school and the family to improve the child's learning and its development in an integral way.

KEY-WORDS: Difficulties. Learning. Pandemic. Family; School.

1. INTRODUÇÃO

A pandemia de COVID-19, também conhecida como pandemia de Coronavírus, doença causada por parasitos de animais, teve seu primeiro caso registrado em humanos em dezembro de 2019 em Wuhan, na China. O vírus se alastrou pelos demais países, deixando milhões de infectados, alguns com casos leves da doença, outros com casos graves e outros que vieram a óbito devido agravamento gerado pela infecção do vírus.

Devido avanço do número alarmante de infectados em nosso país algumas restrições vieram à tona em vários setores: comércios, igrejas, escolas, e demais locais que geram aglomeração de pessoas, chegando ao fechamento total e parcial de estabelecimentos de acordo com a gravidade ou aceleramento de contágio de região para região. Esse fechamento impactou a economia, a educação nacional, enfim a vida de todos no geral.

_________________________________

1. Graduanda em Pedagogia pela UNINTER – Centro Universitário (Polo Grajaú-MA)

No entanto, a presente pesquisa visa analisar os impactos causados em campo específico: a Educação Nacional, sobretudo no interior do município de Grajaú, no Estado do Maranhão, Brasil e, a partir dessa análise, compreender como o rendimento das crianças foi afetado, sobretudo nos anos iniciais quando deviam estra sendo devidamente alfabetizadas. Mediante o exposto surgem os seguintes questionamentos:  Como a Pandemia afetou a aprendizagem das crianças nos anos iniciais do Ensino Fundamental? Como o ano letivo de 2020 foi desenvolvido? Quais as aprendizagens e dificuldades trazidas pela Pandemia? Quais os principais desafios para o desenvolvimento das aulas e de que forma elas ocorreram? Esses e outros questionamentos justificam a escolha do tema abordado e ressalta a importância de sua análise.

1. CONTEXTUALIZAÇÃO DO TEMA

Foram muitos os impactos e danos causados pelo Coronavírus na Educação brasileira, fato que agravou o andamento do ano letivo e, sobretudo o desenvolvimento e aprendizagem dos estudantes em todo o território nacional. Por esse motivo, analisaremos nesse estudo os danos e também as aprendizagens geradas com esta Pandemia no ambiente escolar, sobretudo nos anos iniciais do Ensino Fundamental. A fim de delimitar o tema da pesquisa, ressalta-se que o campo analisado trata, especificamente, da Escola Municipal Santo Antônio, situada no povoado Alto do Coco, a 70 km de Grajaú - MA.

1. PROBLEMA DA PESQUISA

O tema aqui aparentado nessa pesquisa mostras as dificuldades de aprendizagens nos anos iniciais do ensino fundamental na Escola Municipal Santo Antônio, Alto do Coco, Grajaú MA, pós pandemia do covid-19. O que isso implica? Implica consequentemente no rendimento das crianças, uma vez que a mudança do formato das aulas, sobretudo em relação ao período de aulas remotas, onde foram aplicados cadernos de atividades para dar prosseguimento ao ano letivo, afetou drasticamente a alfabetização dos estudantes de 1º ano 5º ano, que por sua vez, não desenvolveram, em sua maioria, as competências necessárias para o ano letivo em curso.  Esse problema agrava-se ainda mais, como uma bola de neve, já que essa falta de aprendizado vai-se estendendo nas séries posteriores e aumentando o grau de dificuldade do aluno em relação ao ano/série em que vai sendo inserido.

.

1. OBJETIVOS

1. Geral

• Analisar as dificuldades de aprendizagem das crianças nos anos iniciais em uma escola do interior do Município de Grajaú MA em decorrência dos impactos da Pandemia na educação do campo durante e depois do Covid-19.

1. Específicos

• Compreender de que forma a Pandemia afetou a aprendizagem das crianças nos anos iniciais do Ensino Fundamental.
• Entender como o ano letivo de 2020 foi desenvolvido na Escola Municipal Sano Antônio, interior do munícipio de Grajaú MA.
• Verificar as aprendizagens e dificuldades trazidas pela Pandemia.
•  Conhecer os principais desafios para o desenvolvimento das aulas e o formato em que elas foram desenvolvidas.

1. METODOLOGIA

Esta pesquisa foi realizada na Escola Municipal Santo Antônio, no Povoado Alto do Coco, município de Grajaú MA, e ela será de caráter quantitativo.

O estudo será solidificado apresentando como tema fundamental a concretização de uma análise as dificuldades de aprendizagem nos anos iniciais do Ensino Fundamental no período pandêmico e seus reflexos pós-pandemia.

A metodologia da pesquisa será aplicada a partir da observação não-participante que terá como desígnio compreender de que forma a Pandemia afetou a aprendizagem das crianças nos anos iniciais do Ensino Fundamental, bem como conhecer os principais desafios para o desenvolvimento das aulas e o formato em que elas foram desenvolvidas.