Evolução de projetos de trabalho

Você realiza essa atividade individualmente por meio de um roteiro de trabalho que requer diferentes níveis cognitivos para sua solução. O objetivo é fixar, aprofundar e aplicar os conceitos estudados.

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Aula-tema 05: A evolução dos projetos de trabalho

Você já leu o resumo e os conceitos fundamentais da aula-tema 5, e já assistiu à Web Aula 1, em que você acompanhou uma retrospectiva histórica de diferentes propostas. Essa noção será importante para você realizar esta atividade.

Esta atividade deve ser realizada individualmente e tem como objetivo ajudá-lo a compreender o contexto histórico dos projetos e sua relação com a disciplinaridade e a transdisciplinaridade. Para fazer esta atividade, você lerá o início do Capítulo III do livro Transgressão e mudança na educação, de Fernando Hernández1

PASSO 1

Leia o início do Capítulo III, “Os projetos de trabalho e a necessidade de mudança na educação e na função da escola”, apresentado nas páginas 60 a 72 do livro de Fernando Hernández. Preste atenção em como as propostas de trabalho por projetos se desenvolveram ao longo do tempo, de acordo com as novas demandas sociais; observe também a relação entre a transdisciplinaridade e essas transformações.

Durante a leitura, tenha em mente as seguintes questões e tente respondê-las:

Por que, nos anos 1920, defendia-se uma organização curricular disciplinar e, nos anos 1980, passou-se a contemplar a necessidade de proposta curricular transdisciplinar?

Por que o currículo disciplinar dos anos 1920 parece não ser adequado às necessidades sociais da atualidade?

PASSO 2

Depois que a leitura do início do Capítulo III estiver concluída, observe o quadro a seguir e marque 20, 70 ou 80 para as características dos projetos de trabalho correspondentes a essas décadas do século XX, segundo Fernando Hernández:

Décadas

Características dos projetos de trabalho

Trabalho por temas

Consideração da noção de atividade

Revolução cognitiva na maneira de entender o ensino e a aprendizagem

Aprendizagem a partir de pensamento crítico, planejamento de ações e resolução de problemas

Projetos próximos à vida

Organização curricular a partir de ideias-chave

Filosofia construtivista

Adaptação da proposta de J. Bruner (1960, 1965) de conceitos-chave

PASSO 3

Na aula-tema 2, você escreveu, junto com seu grupo, uma proposta de adoção de um currículo transdisciplinar dirigida ao diretor da escola que você coordena. Agora, imagine a seguinte situação: depois de ler seu texto o diretor compreendeu a necessidade da adoção de um currículo transdisciplinar. No entanto, o assunto chegou ao ouvido de alguns pais que, preocupados, desejam entender melhor os motivos da mudança. Por isso, você decidiu escrever um texto explicando a eles as razões da adoção de um currículo transdisciplinar.

Tomando por base a necessidade descrita acima, escreva um texto que explique claramente por que uma organização curricular disciplinar parece não ser adequada para os dias atuais. Para isso:

Use as respostas das questões do Passo 1, que podem ajudá-lo a justificar sua opinião.

Use a perspectiva histórica apresentada por Fernando Hernández no Capítulo III para deixar claro e bem argumentado por que você acha que a escola deve adotar um currículo transdisciplinar.

Dica: Para saber mais detalhes sobre as normas da ABNT e, ainda, sobre como apresentar as referências em trabalhos acadêmicos, consulte: <http://www.anhanguera.com/bibliotecas/normas_bibliograficas/index.html> e <http://www.sare.anhanguera.com/index.php/index/citacao>. Acessos em: 11 mar. 2014.

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