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JOGO DAS CORES PROIBIDAS – VYGOTSKY

Por:   •  18/9/2015  •  Trabalho acadêmico  •  3.165 Palavras (13 Páginas)  •  998 Visualizações

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UNIVERSIDADE PAULISTA - UNIP

CURSO DE GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA

Eloisa Santos Justino; RA: C06954-0

Sara Da Silva; RA: C19807-2

Wilian Alexandre Candido de Oliveira; RA: C209EF-8

JOGO DAS CORES PROIBIDAS – VYGOTSKY

São José Do Rio Pardo

Setembro - 2015

UNIVERSIDADE PAULISTA - UNIP

CURSO DE GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA

JOGO DAS CORES PROIBIDAS – VYGOTSKY

Relatório apresentado a professora Renata Elias realizado como requisito parcial para obtenção de aprovação na disciplina “Psicologia Sócio Interacionista”.

São José Do Rio Pardo

Setembro - 2015


RESUMO

O trabalho aqui apresentado baseia-se na abordagem teórica Lev Semenovitch Vygotsky, nascido em 11 de junho de 1934. Sua primeira formação acadêmica foi em Direito pela Universidade de Moscou, mas estudou simultaneamente Literatura e História na Universidade Popular de Shanyavskii. Ao longo de sua carreira contribui grandemente para a Psicologia escrevendo diversos estudos sobre aprendizagem e linguagem. Seguindo sua teoria foi aplicado o Jogo das Cores Proibidas que fornece a possibilidade de compreensão do papel dos signos mediadores na atenção voluntária e memória, tendo como objetivo analisar na prática os conceitos de Vygotsky estudados em sala de aula, como: Mediação Simbólica, Instrumento e Signos, Fala Egocêntricos, O Nível de Desenvolvimento Real, Nível de Desenvolvimento Potencial e Zona de Desenvolvimento Proximal. O jogo das cores proibidas é dividido em três fases, consiste em pedir à criança que responda a um conjunto de 18 questões relativas às cores e cada tarefa do jogo contém duas regras básicas: não mencionar duas cores estabelecidas no início como proibidas; não repetir cores que já tenham sido mencionadas no decorrer da tarefa. Através deste trabalho verificou-se que Só pode haver desenvolvimento, se houver interação com seu meio social, e a cultura na qual a criança está envolvida é a grande responsável por essa transmissão de conhecimento, ao passo que o homem vai desenvolvendo, ele muda o seu meio, e constrói o seu ser Histórico e Social.

        

Palavras-chave: Jogo das Cores Proibidas; Aprendizagem e Linguagem; Lev Vygotsky.

SUMÁRIO

        

Resumo.................................................................................................................01

Sumário.................................................................................................................02

  1. Introdução..................................................................................................03
  2. Objetivo......................................................................................................05
  3. Metodologia................................................................................................06
  1. Sujeito...............................................................................................06
  2. Ambiente, materiais,instrumentos.................................................06
  3. Procedimento...................................................................................07
  1. Resultados..................................................................................................08
  2. Discussão...................................................................................................15
  3. Referências Bibliográficas........................................................................17
  4. Anexos........................................................................................................18

  1. INTRODUÇÃO:

Lev Vygotsky foi um jovem acadêmico literário judeu graduado em Direito, História e Filologia. Preocupou-se com o desenvolvimento e aprendizado humano e foi um crítico dos Psicólogos de sua época. Sua teoria era atribuída a uma abordagem genética, e acreditava que através das interações sociais e condições de vida dá-se o desenvolvimento intelectual das crianças.

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