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O PINÓQUIO ÀS AVESSAS

Por:   •  13/11/2017  •  Trabalho acadêmico  •  930 Palavras (4 Páginas)  •  247 Visualizações

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PINÓQUIO ÀS AVESSAS

  1. INTRODUÇÃO

O presente trabalho tratasse do livro de Rubens Alves intitulado, “Pinóquio às Avessas” o qual mostra a história de um garoto chamado Felipe, que a princípio era um menino curioso e feliz mas que ao ingressar no sistema escolar se vê tolhido dos seus desejos e curiosidades com relação as descobertas do mundo que lhe interessam e se vê indignado a se encaixar no padrão e deixar de ser uma criança curiosa para se tornar um adulto de sucesso, pois na escola, deve-se aprender para ter as boas notas , passar de até chegar ao momento mais importante que é o de passar no vestibular, então entrar em uma universidade w sai dela um adulto de sucesso. Então com o diploma o adulto vai trabalhar e ganhar dinheiro.

O autor deixa claro a sua posição quanto as metodologias de ensino.

  1. Abordagem Tradicional

É pautada no autoritarismo, na qual o aluno é um receptor passivo

O diploma é visto como hierarquização do indivíduo no contexto social

O conhecimento tem caráter acumulativo

A Educação é feita a partir do modelos pré-estabelecidos

A escola é um lugar onde se realiza a educação, um ambiente austero.

O professor é o detendo do conhecimento e o aluno é uma tábula rasa.

As aulas são expositivas, com conteúdo prontos.

A avaliação é feita com o intuito de verificar se o aluno absorveu o conhecimento.

  1. Behaviorista

É pautada no controle do aluno, empirismo.

O homem é consequência das influencias ou forças existentes no ambiente; pode ser manipulado e controlado.

Cultura representada pelos usos e costumes dominantes.

O conhecimento se dá via experiência, é estruturado.

O professor controlada o processo de aprendizagem do aluno.

A escola visa a adoção de formas de controle de acordo com os comportamentos que pretende instalar e manter.

A educação visa promover mudanças nos indivíduos, o comportamento pode ser mudado a partir de uma estimulação externa.

A avaliação constata se o indivíduo atingiu a prendeu os objetivos propostos.

  1. Humanismo  

Esta abordagem tem enfoque no sujeito, ênfase nas relações interpessoais, o professor é um facilitador da aprendizagem.

        O homem é um projeto inacabado, está em constante atualização.

No aspecto sociocultural não aceita um projeto de planificação social, ou controle e manipulação das pessoas.

        A escola deve respeitar a confiança tal qual é

        O aluno é um arquiteto de si mesmo.

  1. DESENVOLVIOMENTO

 muito explicito a crítica de Rubens Alves quanto ao sistema metodológico tradicional e behaviorista como podemos ver no trecho

[...] - Eu sou o professora de português. Português é a língua que nós falamos. A importância da língua é que com as palavras damos nomes às coisas.

        Felipe se lembra do que lhe dissera o pai: “Na escola, os professores responderão as perguntas que nós não sabemos responder...”. O menino tinha uma pergunta a fazer. Levantou a mão.

- Como é o seu nome? – perguntou-lhe a professora.

- Meu nome é Felipe.

- E qual é sua pergunta, Felipe?

- Que bom que a nossa língua serve para dar nomes às coisas! Eu gosto de pássaros. Ao vir para a escola, vi um pássaro azul que come mamão. Mas não sei o nome dele. A senhora, que ensina nomes, poderia me dizer qual é o nome dele?

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