OS JOGOS NA PRÁTICA PEDAGÓGICA NOS ANOS INICIAIS

                                                    Programa Universidade para Todos

                                                em Pernambuco - PROUPE

Lei nº 14.430, de 30 de setembro de 2011, que institui o Programa Universidade para Todos em Pernambuco – PROUPE nas

Autarquias Municipais de Ensino Superior do Estado em conformidade com o art 6º, parágrafo único, onde se lê:

“Art. 6º O beneficiário do PROUPE obrigar-se-á à prestação de atividades educativas nas escolas públicas municipais e estaduais, sob supervisão docente.

Parágrafo único. A contrapartida em atividades educativas referida no caput deste artigo abrangerá do primeiro ao último período do curso e não poderá ultrapassar 60 (sessenta) horas mensais.”

NOME DA AUTARQUIA:                                                        PROJETO:[pic 4]

              AEDS- AUTARQUIA EDUCACIONAL DE SALGUEIRO- FACHUSC- FACULDADE DE CIÊNCIAS HUMANAS DO SERTÃO CENTRAL

                   NOME DO PROJETO:

OS JOGOS NA PRÁTICA PEDAGÓGICA NOS ANOS INICIAIS

                            IDÉIA DO PROJETO:

   O presente Projeto busca investigar os Jogos na Prática Pedagógica nos Anos Iniciais, ou seja, os jogos como ferramenta de ensino nas escolas. A problemática dessa pesquisa deveu-se a seguinte questão: Como os jogos favorecem no ensino/aprendizagem da criança e seu desenvolvimento? Para responder a questão, utilizou-se da questão de analisar o desempenho dos jogos diante das crianças.                       

OBJETIVO(S) DO QUE SERÁ REALIZADO PELO GRUPO/EQUIPE:

  Partindo-se do princípio que os jogos são fontes de aprendizado para as crianças nos anos iniciais, e que os ajudam a ter mais prazer ao estudo e ao seu desenvolvimento humano, formulou-se este projeto. Na qual pretende refletir que os professores podem inserir os jogos no cotidiano escolar, como recurso didático, exploração de criatividade, mostrar que pode servir de formação do indivíduo, e de inclusão e aprendizado para crianças com deficiência mental e buscar assim, o sucesso escolar.

 

RESUMO DAS ETAPAS DO PROJETO: Planejamento, estudo e prática

   Devemos escolher jogos que estimulem a criança, principalmente quando o conteúdo a ser estudado for abstrato, difícil e desvinculado da prática diária, não nos esquecendo de respeitar as condições de cada comunidade e o querer de cada aluno. Essas atividades não devem ser muito fáceis nem muito difíceis e ser testadas antes de sua aplicação, a fim de enriquecer as experiências através de propostas de novas atividades, propiciando mais de uma situação. Nesse projeto serão feitos campeonatos de vários tipos de jogos: Dama, corrida, pega varetas, corrida de saco e jogo da memória. São jogos tanto relacionados ao conteúdo escolar, quanto para trabalhar princípios e valores, questões de grande necessidade para os alunos dos anos iniciais.

Tempo previsto:                     Trata-se de uma ação de: (    ) curto prazo      (   ) médio prazo     (   ) longo prazo

DATA:[pic 5]

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Assinatura do Coordenador do Projeto:

Assinatura do Presidente da Comissão Local de Avaliação

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em Pernambuco - PROUPE

Nº de Ordem	Alunos que participam do projeto	Modalidade de bolsa e carga horária de contrapartida
100%	50%	25%	Planeja- mento	Estudo	Prática
01	MARIA GRAZYELLE PORTO DOS SANTOS
02	MARÍLIA DE CARVALHO BARROS
03	MAYRA LARISSA SANTANA CALLOU
04	PAULO SÉRGIO BEZERRA JÚNIOR
05	SAMARA ALVES DA SILVA
06
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Legenda:

∙   Alunos de bolsa 100% = 20h Alunos de bolsa 50% = 10h Alunos de bolsa 25% = 5h[pic 7]