PROJETO: BRINQUEDOTECA COMUNITÁRIA
Por: Tamires Folco • 16/4/2018 • Trabalho acadêmico • 4.687 Palavras (19 Páginas) • 1.072 Visualizações
UNIVERSIDADE DE MOGI DAS CRUZES
KELLY RODRIGUES
TAMIRES FOLCO
PROJETO: BRINQUEDOTECA COMUNITÁRIA
Mogi das Cruzes
2016
UNIVERSIDADE DE MOGI DAS CRUZES
KELLY RODRIGUES - 11151100588
TAMIRES FOLCO - 11151100081
PROJETO: BRINQUEDOTECA COMUNITÁRIA
Trabalho realizado para obtenção de nota parcial de M2 na disciplina de Psicologia do brinquedo e jogo, sob a orientação da professora Daieny Panhan Theodório do curso de Psicologia da Universidade de Mogi das Cruzes.
Mogi das Cruzes
2016
SUMÁRIO
1. INTRODUÇÃO 6
2. OBJETIVOS 10
2.1 Objetivo Geral 10
2.2 Objetivos Específicos 10
3. MÉTODO 11
3.1 Localização 11
3.2 Imóvel 11
3.3 Processo de abertura da empresa. 11
3.4 Informações Fiscais e Tributárias 12
3.5 Estrutura 12
3.5.1 Faixada 12
3.5.2 Recepção 13
3.5.3 Sala dos brinquedos 13
3.5.4 Sala de cinema 14
3.5.5 Sala de leitura 14
3.5.6 Sala sensorial – motor 14
3.5.7 Sucatoteca 14
3.5.9 Sala de Coordenação 15
3.5.10 Copa 15
3.5.11 Recreações ao ar livre 15
3.6 Equipamentos / Mobília. 15
3.7 Recursos humanos 16
3.8 Das responsabilidades pela brinquedoteca 16
3.8.1 Coordenadores 16
3.8.2 Estagiários 17
3.8.3 Recepcionista 17
3.9 Atendimento 17
3.10 Regulamento 18
3.11 Manutenção da brinquedoteca. 19
3.12 Diferencial 19
3.13 Divulgação 19
4. CRONOGRAMA 21
5. ORÇAMENTO 22
6. REFERÊNCIAS 23
7. ANEXOS 24
7.1 Ficha de Cadastro 24
7.2 Ficha de Registro do Brinquedo 25
7.3 Ficha do Brinquedo 26
7.4 Planta baixa da brinquedoteca 27
INTRODUÇÃO
O ser humano tem contato com atividades lúdicas desde o inicio da humanidade. Porém essas atividades, por muitas décadas, foram vistas como sendo insignificantes. Foi no século XXI que a ludicidade foi resgatada, os brinquedos e os jogos começaram a ser valorizados. Esta valorização se deu pelo avanço da Psicologia que destacou a importância das atividades lúdicas como sendo a essência da infância (SANTOS 2000).
Atualmente com o reconhecimento da importância do lúdico para o desenvolvimento humano e a procura por explorar mais este cenário foi necessário então criar espaços específicos e direcionados a estas vivências, originando as chamadas brinquedotecas, conforme cita Santos (2000, p. 58):
Falar sobre brinquedoteca é, portanto, falar sobre os mais diferentes espaços que se destinam á ludicidade, ao prazer ás emoções, ás vivências corporais, ao desenvolvimento da imaginação, da criatividade, da auto-estima, do autoconceito positivo, da resiliência, do desenvolvimento do pensamento, da ação, da sensibilidade, da construção do conhecimento e das habilidades.
No histórico descrito por CUNHA (2010), as brinquedotecas surgiram por todo o mundo com o nome de Ludotecas, ou Toy Libraries (Biblioteca de brinquedos).
A brinquedoteca é um espaço especialmente preparado para atender crianças, jovens, adultos e idosos, que permite a essas pessoas o brincar livremente tendo acesso a uma variedade de brinquedos, onde as mesmas poderão exercer pode de escolha, dando-lhes autonomia dentro de uma atmosfera harmoniosa, acolhedora e principalmente segura. Cunha refere-se que a brinquedoteca:
É um espaço preparado para estimular a criança a brincar, possibilitando o acesso a uma grande variedade de brinquedos, dentro de um ambiente especialmente lúdico. É um lugar onde tudo convida a explorar, a sentir, a experimentar. Quando uma criança entra na brinquedoteca deve ser tocada pela expressividade da decoração, porque a alegria o afeto e a magia devem ser palpáveis. Se a atmosfera não for encantadora não será uma brinquedoteca. Sendo um ambiente para estimular a criatividade, deve ser preparada de forma criativa, com espaços que incentivem de “faz de conta”, a dramatização, a construção, a solução de problemas, a socialização e muitos jogos (CUNHA, 2007, p. 36-37).
As brinquedotecas são espaços embasados nas teorias de Levi Vygotsky, que tem toda uma relação com a aprendizagem social inclusive com a aprendizagem por meio dos brinquedos; na teoria de Henri Wallon que nos apresenta as teorias das emoções e mostra a importância do vinculo da criança com os objetos e com as pessoas; e na teoria de Jean Piaget foi um grande colaborador para o projeto e desenvolvimento da brinquedoteca determinando que a divisão do espaço na brinquedoteca deva ser organizada pela classificação ESAR que significa: exercício, simbólico, acoplagem ou montagem e regras.
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