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Trabalho Jogo das Cores Proibidas

Por:   •  1/4/2019  •  Trabalho acadêmico  •  3.151 Palavras (13 Páginas)  •  19 Visualizações

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UNIVERSIDADE PAULISTA UNIP

CAMPUS II

APS - JOGO DAS CORES PROIBIDAS

SÃO PAULO – SP

2018

UNIVERSIDADE PAULISTA UNIP

CAMPUS II

ANÁLISE DO JOGO DAS CORES PROIBIDAS

Trabalho de análise do Jogo das Cores Proibidas, da disciplina Psicologia Sócio-Interacionaista.

Orientadora: Profa. Andréia

SÃO PAULO – SP

2018

SUMÁRIO

1. Introdução..............................................................................................................4

2. Apliacação do Jogo das Cores Proibidas...............................................................5

2.1. Objetivo de Prova................................................................................................5

2.2. Material utilizado.................................................................................................5

2.3. Regras do Jogo...................................................................................................5

2.3.1. Análise dos Resultados....................................................................................6

2.4. Etapas do Jogo...................................................................................................6

2.5. Criança A.............................................................................................................6

2.6. Criança B.............................................................................................................7

2.7. Criança C............................................................................................................8

2.8. Criança D............................................................................................................9

3. Tabelas.................................................................................................................11

4. Gráfico..................................................................................................................14

5. Análise e Conclusão.............................................................................................15

Referências Bibliográficas........................................................................................16

1 INTRODUÇÃO

O trabalho apresentado tem como objetivo trazer a compreensão do processo de mediação segundo Lev Vygotsky (2010), enfatizando a importância do pensamento e linguagem, formando assim a aprendizagem.  

Para Vygostky (2010), pensamento e linguagem se desenvolvem através de interações com o meio em que o indivíduo vive e com o meio cultural simbólico, e a partir dessa interação e desenvolvimento se torna sócio-histórico.

O jogo das cores tem como foco analisar a utilização de instrumentos e signos culturais como mediadores na atenção e memória da criança e a observação da fala egocêntrica para organização do pensamento.

Para analisar e chegar a uma conclusão sobre o jogo existe as seguintes regras: responder a 18 questões sem repetir cores que já foram faladas e não citar duas cores proibidas. Com a finalidade de adquirir dados qualitativos sobre a pesquisa e experimento de Lev Vygostsky (2010).

O principal estudo de Vygosthky (2010), foi nomeado como funções psicológicas superiores ou processos mentais superiores. Dedicou-se em entender os meios psicológicos sofisticados e confusos, que são próprios das pessoas, onde dominam a liberdade do individuo o controle consciente ou as ações intencionais.

O individuo tem a chance de raciocinar em utensílios ausentes, idealizar situações nunca vivenciadas, fazer planos para realizar posteriormente, esse tipo de prática psicológica é classificada como “superior” no ponto em que se diferencia de meios mais fundamentais tais como ações reflexas, processos de associação simples entre eventos e reações automatizadas. O principal conceito para entender o funcionamento psicológico é através da compreensão do conceito chamado mediação.

Mediação é um processamento de manifestação de um elemento intermediário numa relação, então a relação para de ser direta e começa a ser mediada.

2 APLICAÇÃO DO JOGO DAS CORES PROIBIDAS

2.1- Objetivo da prova

Verificar a habilidade da criança na utilização de instrumentos e signos culturais como auxiliares na lembrança (memória) de instruções em situações de jogos. Observar a existência e a frequência da fala egocêntrica usada pela criança na tentativa de dirigir e organizar suas ações; Observar como a capacidade das crianças de memorizar instruções, oferecidas em três situações de jogo, vai se construindo no decorrer de seu desenvolvimento físico e intelectual. Compreender como se dá o aumento ou melhoramento da atenção, com base nos pressupostos do processo de mediação.

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