A INCLUSÃO DE CRIANÇAS DEFICIENTES NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Por: GeGeRaj • 14/9/2022 • Trabalho acadêmico • 11.801 Palavras (48 Páginas) • 99 Visualizações
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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
SERVIÇO SOCIAL
MARIA APARECIDA OLIVEIRA DUTRA
A INCLUSÃO DE CRIANÇAS DEFICIENTES
NA EDUCAÇÃO INFANTIL
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Canguçu
2016
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MARIA APARECIDA OLIVEIRA DUTRA
A INCLUSÃO DE CRIANÇAS DEFICIENTES
NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, como requisito parcial para a obtenção do título de Bacharel em Serviço Social.
Tutor Orientador: Juliana Caetano Silveira
Professora Supervisor: Maria Angela Santini
Coordenador do Curso: Valquiria Aparecida Dias Caprioli
Canguçu
2016
AGRADECIMENTOS[pic 7]
Agradeço, primeiramente, à Deus, que me deu energia e sabedoria para concluir este trabalho.
Agradeço aos meus familiares que me incentivaram durante o período deste curso.
Aos meus colegas de classe que participaram ou compartilharam suas conquistas e dificuldades.
Aos professores, tutores, mestres, que compartilharam seus conhecimentos e distribuíram motivação para que chegar neste momento superando minhas dificuldades e comtemplando minhas conquistas.
Enfim, agradeço a todas as pessoas que fizeram parte dessa importante etapa em minha vida.
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MARIA APARECIDA OLIVEIRA DUTRA
A INCLUSÃO DE CRIANÇAS DEFICIENTES
NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Este Trabalho de Conclusão de Curso foi julgado adequado para obtenção do título de Bacharel em Assistente Social e aprovado de Curso de Serviço Social da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, Polo de Canguçu/RS.
Área de Concentração: _______________
Canguçu/RS, .......... de ................................ de 2016.
Prof. Dr.: ______________________________
Profa. Dra.: ______________________________
Prof. MSc.: ______________________________
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RESUMO
A inclusão de crianças deficientes na educação infantil vem sendo amplamente e exaustivamente discutida e divulgada, por este trabalho tem-se a intensão não de esgotar o assunto, mas de levantar questões pertinentes ao ingresso e permanência destas crianças no âmbito escolar, ressaltando o apoio e os diversos aspectos que devem ser evidenciados para que isto transcorra de forma gradativa e com satisfação para que todos os envolvidos neste processo tenham sua parcela de contribuição sempre primando pela educação e acima de tudo o bem estar destas crianças envolvidas no processo de inclusão independente de qual deficiências elas tenham. Assim abordamos a inclusão propriamente dita em um segundo momento abordaremos a criança na família e na comunidade com seus anseios e necessidades, para em seguida falarmos da serviço social para educação com suas atribuições e atuações, finalizando falaremos sobre o assistente social no ambiente escolar demonstrando que este profissional veio para somar e substituir nenhum profissional da área da educação.
Palavras-chaves: Deficiência; Inclusão; Educação Infantil; Infância.
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ABSTRACT
The inclusion of disabled children in early childhood education has been widely and thoroughly discussed and disclosed, for this work has the intention not to exhaust the subject, but to raise issues related to entry and stay of these children in schools, highlighting the support and the various aspects that must be disclosed so that elapses gradually and satisfaction to everyone involved in this process have their share of contribution always striving for education and above all the welfare of the children involved in the independent inclusion process which they have shortcomings. So we approach the inclusion itself in a second phase will cover the child in the family and community with their desires and needs, then we speak of social service to education with their duties and performances, ending talk about the social worker in the school environment demonstrating that this professional came to add and replace any professional education.
Keywords: Disability; Inclusion; Child education; Childhood
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SUMÁRIO
INTRODUÇÃO 07
1. A INCLUSÃO DA CRIANÇA DEFICIENTE 08
2. A CRIANÇA DEFICIENTE DENTRO DA FAMÍLIA E NA COMUNIDADE 11
3. O SERVIÇO SOCIAL PARA EDUCAÇÃO 14
4. O ASSISTENTE SOCIAL NO AMBIENTE ESCOLAR 26
CONSIDERAÇOES FINAIS 39
REFERÊNCIAS 41
INTRODUÇÃO
O presente trabalho trata de um tema que apresenta muitos de e inúmeros desafios para quem convive diretamente com crianças com deficiência física, mental, auditiva ou visual, mas não somente diretamente mas também aqueles que ficam a margem, muitas vezes criticando ou pré-conceituando os indivíduos que adentram para as instituições de ensino sejam elas creches, pré-escolas ou similares. Na linha de frente estão pais e professores que buscam e primam pela educação destas crianças e desenvolvem uma continua reflexão sobre o tema.
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