CRIANÇA: UM OLHAR MAIS PROFUNDO
Por: Claudio Da Silva Lopes • 4/6/2018 • Trabalho acadêmico • 1.149 Palavras (5 Páginas) • 93 Visualizações
SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
CURSO:
CRIANÇA:UM OLHAR MAIS PROFUNDO
São Paulo
2018
CRIANÇA: UM OLHAR MAIS PROFUNDO
Trabalho elaborado para a disciplina Portfólio Individual da Universidade Norte do Paraná – UNOPAR, , com o objetivo de obtenção de conceito.
Orientador: Prof.ª
São Paulo
2018
SUMÁRIO
1. INTRODUÇÃO ............................................................................................... 4
2. JUSTIFICATIVA ............................................................................................ 5
3. OBJETIVOS .................................................................................................. 7
4. PÚBLICO ALVO ............................................................................................ 8
5. METAS A ATINGIR ....................................................................................... 9
6. METODOLOGIA .......................................................................................... 10
7. RECURSOS HUMANOS ............................................................................. 11
8. AVALIAÇÃO ................................................................................................ 12
9. CRONOGRAMA .......................................................................................... 13
10. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ......................................................... 14
1. INTRODUÇÃO
A família é à base de maior importância para o ser humano. Em toda a evolução do processo histórico ela permaneceu e ainda hoje é considerada a matriz da civilização sendo compreendida como a premissa básica para a humanização e para a socialização dos sujeitos. Esta compreensão torna-se bastante clara, a partir do entendimento de que a educação da criança pela sua família, quando bem-sucedida, servirá de apoio e fortaleza direcionados ao seu comportamento produtivo e à sua criatividade quando adulto. Nesse sentido, a personalidade e o caráter das pessoas são desenvolvidos conforme as vivências familiares, por isso sua grande importância nas inter-relações humanas. (PETRINI, 2003).
As crianças dependem de vínculos afetivos e ambiente seguro para terem suas necessidades básicas desenvolvidas, porém, nem sempre as condições sócias econômicas e psicossociais de muitas famílias permitem que elas consigam oferecer aos seus filhos esse direito para se desenvolverem satisfatoriamente. O vínculo é um aspecto tão fundamental na condição humana, e particularmente essencial ao desenvolvimento que os direitos da criança o levam em consideração na categoria convivência- VIVER JUNTO. O que está em jogo não é uma questão moral, religiosa ou cultural, mas sim uma questão vital. (VICENTE, 1994:51).
O PAIF articula e integram os serviços sócios assistenciais, programas de transferência de renda e benefícios assistenciais, potencializando o impacto das ações de assistência social para as famílias no território de abrangência dos Centros de Referência de Assistência Social.
O presente trabalho é resultado de um processo de reflexão e aprendizagem entre o conteúdo teórico e a prática profissional durante o estágio supervisionado.
2. JUSTIFICATIVA
Está na Constituição federal de 1988, o reconhecimento da criança enquanto sujeito de direitos. Porém, a efetividade destes direitos constitui um desafio, no qual o poder público e a sociedade civil organizada enfrentam por meio de responsabilidades sociais compartilhadas entre governo- família- sociedade, garantindo o cuidado e a atenção á criança.
O objetivo deste trabalho é o de fortalecer a qualidade dos relacionamentos familiares e sensibilizar a importância da afetividade e atenção aos primeiros anos de vida, fortalecendo os vínculos familiares em defesa da criança como sujeitos de direitos.
A afetividade é considerada um elemento muito importante na relação entre pais e filhos e essencial numa socialização. Pais devem ser afetivos, amorosos e firmes em suas práticas educativas.
A afetividade na família faz com que as crianças se sintam emocionalmente seguras, facilitando o desenvolvimento de consciência e introjeção de normas sociais.
Entendemos que a realização de um trabalho sócio educativo com famílias e crianças de até seis anos de idade é um caminho de possibilidades para se conhecer e realizar trabalhos viáveis ao contexto e demandas vivenciadas por cada família, na busca em despertar e fortalecer vínculos de afetividade, desenvolvendo bem estar físico social e emocional.
É no campo de estágio que é possibilitado ao acadêmico o engajamento em situações reais, isto é, uma estratégia reflexiva da formação profissional que complementa o processo de ensino/aprendizagem, dando ênfase à prática. Portanto, o tema escolhido para o projeto de intervenção é de extrema relevância no que diz respeito ao desenvolvimento de vínculos afetivos, resgatando a autoestima e o reconhecimento como sujeitos de direitos, estimulando e orientando
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