Gestão De Conhecimento

Resumo: Reflete sobre as bibliotecas digitais como um dispositivo de acesso e uso da informação e

sua contribuição para a educação, viabilizada pelo uso das tecnologias da informação e comunicação

no cotidiano escolar. Objetiva proceder a uma análise da Biblioteca Digital Paulo Freire (BDPF)

no que diz respeito ao acesso e ao uso do conteúdo freireano por professores de uma escola pública

municipal de João Pessoa, Paraíba. A construção da Biblioteca Digital Paulo Freire na Universidade

Federal da Paraíba (UFPB) teve como finalidade democratizar o conhecimento, descentralizando o

pensamento de Paulo Freire da cultura escrita (impressa) para recolocá-la na cultura digital, com a

finalidade a fim de disseminar sua produção intelectual desse educador e a de seus intérpretes e de

críticos, por meio de tecnologia digital.

Então, o diferencial estaria em reconhecer, também, que o uso dessas tecnologias desloca os

conceitos de tempo, espaço, ambiente educacional e a relação professor-aluno, tentando romper com

o ensino formal, reprodutivo, que prioriza a transmissão de informações descontextualizadas para

memorização. Sem dúvida, os “novos paradigmas educacionais revelam uma ruptura com as práticas

pedagógicas tradicionais, buscando a interdisciplinaridade que envolva o aluno no seu potencial

cognitivo e contemplando também os fatores afetivos e sociais” (SANTOS; RADTKE, 2005, p. 328).

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