Estagio Ensino Fundamental Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
17.759 Trabalhos sobre Estagio Ensino Fundamental. Documentos 901 - 925 (mostrando os primeiros 1.000 resultados)
-
Organização E Metodologia Do Ensino Fundamental
Introdução A elaboração deste trabalho visa entender melhor a estrutura e funcionamento da educação no Brasil. Toda essa trajetória é necessária para entender a legislação educacional, definido pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional-LDBEN, vigente no país atualmente. A confecção de um mapa conceitual observando as atribuições do MEC em todo território brasileiro, visa propiciar as condições para que você compreenda esse sistema, o reconheça como um elemento de reflexão sobre a realidade
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.837 Palavras / 16 PáginasData: 25/3/2015 -
Atps De Organização E Metodologia Do Ensino Fundamental
Linguagem verbal é aquela que usa as palavras O termo "verbal" tem origem no latim "verbale", proveniente de "verbu", que quer dizer palavra. Linguagem verbal é, portanto, aquela que utiliza palavras - o signo linguístico - na comunicação. A linguagem verbal tem duas modalidades: a língua escrita e a língua oral. Linguagem oral é a que se usa quando o interlocutor está frente a frente conosco e justamente podemos falar com ele. Já a escrita,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 378 Palavras / 2 PáginasData: 25/3/2015 -
Entrevista Aos Professores Do Ensino Fundamental
1. O que é indispensável numa sala de aula para que o aluno aprenda? Fund. I Que esta sala seja um ambiente aprendente, com cartazes, revistas, livros didáticos e paradidáticos, multimídia com um pequeno radio ou TV ou computador. Seja ela arrojada, bonita e espaçosa. Um professor comprometido e aprendente. Fund. II Em uma sala é indispensável o respeito à responsabilidade e certo conceito de “autoridade”, em sempre enxergar o outro como a mim mesmo.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 524 Palavras / 3 PáginasData: 26/3/2015 -
A Metodologia Do Ensino Fundamental
A metodologia do ensino fundamental procura apresentar roteiros para diferentes situações de didáticas,conforme a tendência/corrente pedagógica adotada pelos professores/instituições,de forma que o aluno se aproprie dos conhecimentos propostos e /ou apresente suas pesquisas e de mais atividades pedagógicas. A escola está organizada de forma a considerar uma seriação de conteúdos,geralmente do mais simples ao mais complexo trabalhando com diferentes conteúdos de forma interdisciplinar cada disciplina trata áreas do conhecimentos em níveis de construção intelectual do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.041 Palavras / 5 PáginasData: 28/3/2015 -
Anos Iniciais Do Ensino Fundamental
INTRODUÇÃO A experiência aqui relatada aconteceu na Escola municipal João Paulo Da Cruz, situada á Rua João Silveira da Costa - Vila Esperança em Santa Rita do Araguaia –GO. em uma turma de 5º ano. Nesta turma estudam 19 crianças. diversificadas, tanto na idade dos estudantes, como também nas classes sociais, havendo uma maioria de baixa renda e filhos de pequenos agricultores da região. O estágio supervisionado na Educação Infantil, é um instrumento de pesquisa
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.928 Palavras / 20 PáginasData: 28/3/2015 -
ATPS De Fundamentos E Metodologia Do Ensino Fundamental
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO NOME: RA: Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Letramento e Alfabetização”, sob orientação da professora-tutora Tatiany de Castro Tavares. Aparecida de Goiânia/GO 2014 INTRODUÇÃO Este trabalho contém a coletânea de textos que envolvem os conceitos e pressupostos de letramento e alfabetização, uma produção individual sobre o tema abordado, com relatos e reflexões do estudante que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.923 Palavras / 8 PáginasData: 28/3/2015 -
VANTAGENS E DESVANTAGENS PARA ENSINO FUNDAMENTAL ATE O 9 ANO
As vantagens e desvantagens do ensino fundamental de nove anos Segundo o Ministério da Educação (MEC) a proposta é assegurar que todas as crianças permaneçam na escola tempo suficiente para uma educação de qualidade. A partir dos 6 anos a criança começa então no primeiro ano , e o termino do nono ano o aluno estará com 14 anos. A proposta e diminuir os índices de evasão escolar e repetência. Como o ritimo da educação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 212 Palavras / 1 PáginasData: 28/3/2015 -
Ensino Fundamental
Educação infantil- Tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade. Ensino fundamental processo continua de desenvolvimento físico, intelectual e moral do ser humano, afim de melhor se integrar na sociedade ou no seu próprio grupo. Questões 1-Qual é a nomenclatura adequada para o primeiro ano do ensino fundamental de nove anos? R - Anos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 316 Palavras / 2 PáginasData: 28/3/2015 -
RELATÓRIO REFLEXIVO: IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO DE ALUNOS LEITORES E ESCRITORES NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP CURSO DE PEDAGOGIA RELATÓRIO REFLEXIVO: IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO DE ALUNOS LEITORES E ESCRITORES NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL ABRIL - 2013 RELATÓRIO REFLEXIVO: IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO DE ALUNOS LEITORES E ESCRITORES NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Plano de Aula apresentado como desafio de aprendizagem da disciplina de DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSNO, no curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera Uniderp, sob a orientação da Profa. Maria Clotilde Pires Bastos. ABRIL
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.075 Palavras / 13 PáginasData: 28/3/2015 -
ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL
Trabalhos Feitos - Trabalhos Premium e Grátis, Monografias & Notas de Livros VEJA TÓPICOS ASSINAR ENTRE PÁGINA INICIAL > PORTUGUÊS E LINGUAGEM > ATPS DE ORGANIZAÇÃO E... ATPS de Organização e Metodologia do Ensino Fundamental Enviado por henriqueleila 06/03/2015 1737 Palavras Curso de Pedagogia Organização e Metodologia do Ensino Fundamental Goiânia 2015 Universidade Anhanguera –UNIDERP Curso: Pedagogia RA 8172740422 - Leila Daiana Pimenta Silva RA 433832- Letícia da Silva Lopes RA 433828 - Luselene
Avaliação:Tamanho do trabalho: 232 Palavras / 1 PáginasData: 28/3/2015 -
Atps Organizaçao E Metodologia Do Ensino Fundamental
Linguagem verbal e não verbal,e seus erros no cotidiano. Quando falamos em linguagem, pensamos na capacidade humana que liga o pensamento a manifestação de palavras. Porém,existem outras formas de linguagem como por exemplo, a mímica, pintura, dança, música e outras mais que levam o homem a manifestar sua comunicação e,levam também a expressar sentimentos.Tanto a linguagem verbal, quanto a não verbal, levam o homem ao meio de comunicação. Sua diferença é que: • Linguagem verbal,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 672 Palavras / 3 PáginasData: 28/3/2015 -
Organização E Metodologia Do Ensino Fundamental
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA CURSO: PEDAGOGIA - 5º SEMESTRE ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS: Organização e Metodologia do Ensino Fundamental SOBRADINHO - DF 2014 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP ANA CLÁUDIA FERNANDE PIRES / RA-362700 anaclaudiamiguinha@hotmail.com MICHELLE DO NASCIMENTO TOMAZ / RA-362730 chelly.tomaz@hotmail.com PATRÍCIA GOMES DE ALMEIDA / RA-377771 pgomesdealmeida@gmail.com ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS: Organização e Metodologia do Ensino Fundamental Artigo apresentado como requisito parcial à obtenção de nota para a matéria de Organização
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.955 Palavras / 20 PáginasData: 28/3/2015 -
Metodologia do Ensino Fundamental
Etapa:1 - Introdução: Falar sobre a educação no Brasil é muito complexo. devemos entender a atual realidade da educação no Brasil, tendo em mente a ordem social,cultura,econômica e etc. Nesse texto enumeramos os principais aspectos que definem as características do sistema do ensino brasileiro tentando esclarecer alguns conceitos de como o ensino Brasileiro se representa nesse momento. Neste sentido, não se pode deixar de considerar o valor do trabalho, no contexto da sociedade, é relativo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.214 Palavras / 13 PáginasData: 2/4/2015 -
CIENCIAS ENSINO FUNDAMENTAL
Iniciação científica nas series iniciais e Abordagem de conceitos físicos à partir de situações-problema. A observação,o registro das atividades propostas e a comprovação das hipóteses, validando assim o estudo científico da ciência. Sendo isto fundamental, para iniciar o envolvimento dos alunos das séries inicias . É da natureza da criança experimentar, testar, investigar, e propor soluções. Cabendo a escola incentivar e usufruir desta característica, atuando como mediadora entre a experimentação espontânea e a científica. As
Avaliação:Tamanho do trabalho: 457 Palavras / 2 PáginasData: 6/4/2015 -
Dificuldades de aprendizagem nas séries iniciais do Ensino Fundamental
ALFABETIZAÇÃO: dificuldades de aprendizagem nas séries iniciais do Ensino Fundamental RESUMO A alfabetização é a aprendizagem da leitura e da escrita. Entende-se então que a função da escola é propiciar aos educandos caminhos para que eles aprendam cada vez e permitam que atuem questionando o meio em que vivem. As propostas de discurso da leitura e escrita ajudam as crianças que apresentam dificuldades. Tendo como objetivo analisar as dificuldades de alfabetização. Averiguando os métodos para
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.305 Palavras / 14 PáginasData: 7/4/2015 -
O ESTUDO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS NATURAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM CONVITE À INTERDISCIPLINARIDADE
O ESTUDO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS NATURAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM CONVITE À INTERDISCIPLINARIDADE 1. INTRODUCÃO Nesse trabalho serão apresentadas as formas de aplicação dos conteúdos de matemática e ciências naturais para os anos iniciais do ensino fundamental. Queremos com isso mostrar que tanto os ensinos de matemática quanto a das ciências naturais são de grande importância e como muitas vezes devido ao modo como é apresentado não é bem compreendido pelas crianças. Esse fator
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.317 Palavras / 22 PáginasData: 9/4/2015 -
Legislação Educacional Brasileira e o Ensino Fundamental de 9 anos
AULAS 1 e 2 – Legislação Educacional Brasileira e o Ensino Fundamental de 9 anos O EF de 9 anos foi introduzido em dois momentos: 1°) Lei n°11.114 de 16/05/2005 – modificou o art. 6° da Lei n°9.394/96 (LDB) – diminuiu de 7 para 6 anos a idade mínima para ingresso no EF, mantendo o dever dos pais em realizar a matrícula; 2°) Lei n°11.274 de 06/02/2006 – determinou que o EF passasse a ter
Avaliação:Tamanho do trabalho: 838 Palavras / 4 PáginasData: 9/4/2015 -
A obra de Tarsila do Amaral e algumas possibilidades de releituras no 7º ano do Ensino Fundamental
A obra de Tarsila do Amaral e algumas possibilidades de releituras no 7� ano do Ensino Fundamental A obra de Tarsila do Amaral e algumas possibilidades de releituras no 7� ano do Ensino Fundamental Priscila Pachemshi Souza RESUMO O objetivo deste trabalho foi analisar a vida e obra de Tarsila do Amaral, assim como compreender a import�ncia de se fazer releituras de suas obras. Esta pesquisa explorat�ria de cunho bibliogr�fico buscou contextualizar a �poca em
Avaliação:Tamanho do trabalho: 7.158 Palavras / 29 PáginasData: 10/4/2015 -
Organização e Metodologia do Ensino Fundamental
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Organização e Metodologia do Ensino Fundamental Leme 2012 ________________ UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Amanda Camila Marchi RA:2018858928 Juliana Emanuelle Lima Ribeiro RA:20881357008 Luana Ap. Gonçalves de Almeida RA:2023861438 Luciana dos Santos RA:2061128992 Vanessa Angélica Sardinha Lima RA:2065126440 Leme 2012 ________________ Introdução O professor não pode limitar seu trabalho a simples tarefas ultrapassadas agregando muito pouco
Avaliação:Tamanho do trabalho: 914 Palavras / 4 PáginasData: 10/4/2015 -
INICIAÇÃO CIENTÍFICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
ANHANGUERA EDUCACIONAL OSASCO- UNIAN PEDAGOGIA NOME: ELIZABETH BATISTA DELMIRO RA: 3708615463 NOME: MICHELE DE SOUZA SANTOS RA: 4200054037 NOME: RUTH FERNANDES DOS SANTOS RA: 38804669 FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DE CIÊNCIAS: INICIAÇÃO CIENTÍFICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL OSASCO 2015 NOME: ELIZABETH BATISTA DELMIRO RA: 3708615463 NOME: MICHELE DE SOUZA SANTOS RA: 4200054037 NOME: RUTH FERNANDES DOS SANTOS RA: 38804669 FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DE CIÊNCIAS: INICIAÇÃO CIENTÍFICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Professor/Mestre: Elder Garcia OSASCO
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.018 Palavras / 5 PáginasData: 11/4/2015 -
Organização e Metodologia Ensino Fundamental
ATPS E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL Etapa 1 O Sistema Educacional Brasileiro é resultado de uma série de mudanças ao longo da história da educação no Brasil, um avanço possível, dadas as condições que já estão postas e que precisam ser percebidas no movimento histórico da escola e, consequentemente, do sistema de ensino como um todo. Para seu trabalho valer mais, o professor precisa resgatar a sua capacidade de pensar, organizar, produzir conhecimento e tecnologia
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.839 Palavras / 16 PáginasData: 12/4/2015 -
ATPS Organização E Metodologia Do Ensino Fundamental
UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA FUNDAMENTOS SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO MAYENE CRISTINE DOS SANTOS ALMEIDA DA CRUZ – RA: 6577317985 ROSENILDA MARIA DA SILVA – RA: 6659394071 TAIRINY CARVALHO CHIMENES – RA: 70542557 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Fundamentos sociológicos da Educação”, sob orientação do professor-tutor à distância Maria Clotilde Bastos. São Paulo, 2014 . ________________ SUMÁRIO 1. Introdução ------------------------------------------------------------------------------------- 1 2. Objetivo -------------------------------------------------------------------------------------
Avaliação:Tamanho do trabalho: 13.366 Palavras / 54 PáginasData: 14/4/2015 -
ATPS Ensino Fundamental de 9 anos
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL Alcilea Pereira de Souza - RA 7932665938 Laís Priscila Corrêa - RA 426261 Paula Yoshie Neves Emi- RA 1299103520 Vanessa Lopes Macedo Capodeferro - RA 447008 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para nota da disciplina “Organização e Metodologia de Ensino Fundamental”, sob orientação da professora-tutora presencial Helen Fernandes. Bragança Paulista, 31 de março de 2015
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.589 Palavras / 15 PáginasData: 15/4/2015 -
FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL
4° SEMESTRE Adriana Cristina dos Santos 1299781139 Fabiana Cristina de Melo Santana 1299540412 5° SEMESTRE Célia Monteiro Moradei dos Santos 3715670573 Francineide Leite de Oliveira 3729703772 Jacira Etelvina Pedrete 4440883223 Paloma Aparecida de Medeiros 3711647082 FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL Prof.: Maria Antônia Março / 2014 Osasco DEFINIÇÃO DE CRIANÇA, ED. INFANTIL E ENS. FUNDAMENTAL Há algum tempo não se tinha a concepção e o respeito a criança como atualmente a compreendemos, ou seja,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.276 Palavras / 6 PáginasData: 15/4/2015 -
A TABUADA E AS DIFICULDADES ENFRENTADAS PELOS OS ALUNOS DO 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DE UMA ESCOLA DO MUNICÍPIO DE DOURADOS
A TABUADA E AS DIFICULDADES ENFRENTADAS PELOS OS ALUNOS DO 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DE UMA ESCOLA DO MUNICÍPIO DE DOURADOS RESUMO: A preocupação com as dificuldades de aprendizagem da tabuada ocasionou a leitura sobre a Educação Matemática e a procura por metodologias ligadas ao ensino aprendizagem, pretendendo elucidar as influências pedagógicas que nos possibilitam compreender, superar ou minimizar as dificuldades relacionadas a este tema de pesquisa. Desta maneira, o presente artigo aborda o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.499 Palavras / 18 PáginasData: 16/4/2015