Matematica 4 Ano Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
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O ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS VISANDO A APRENDIZAGEM SIGINIFICATIVA
logo Obra: FARIAS. Maria Eloisa. SCHEIN. Zenar Pedro. O ensino de ciências e matemática nos anos iniciais visando á aprendizagem significativa. Disponível em http://seer.faccat.br/index.php/coloquio/article/view/22/pdf_22. Acesso em 02 de out. de 2015. Apresentação da obra: Formar professores, pesquisadores, com conhecimentos teóricos e práticos, sobre o ensino da matemática e das ciências, é algo que deve ser discutido e melhorado de modo que possam contribuir para a melhoria do ensino por meio do aprofundamento obtido na graduação,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 696 Palavras / 3 PáginasData: 1/3/2016 -
Dp matematica 1º ano
1º Bimestre : Números e Sequencias Conjuntos numéricos Podemos caracterizar um conjunto como sendo uma reunião de elementos que possuem características semelhantes. Caso esses elementos sejam números, temos então a representação dos conjuntos numéricos. Quando esse conjunto é representado por extenso, escrevemos os números entre chaves { }, se o conjunto for infinito irá possuir incontáveis números. Para representar essa situação devemos utilizar reticências, ou seja, três pontinhos. Existem cinco conjuntos numéricos que são considerados
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.505 Palavras / 15 PáginasData: 29/3/2016 -
Prova de Mátematica - 3º Ano do Ensino Fundamental
Avaliação Bimestral de Matemática – 1º Bimestre Nome:___________________________________________ Série: 3º Ano – Ensino Fundamental Data: ___/___/_____ Professora: 1. Marque nos relógios as horas indicadas abaixo de cada um: (0,5 ponto) 1. Agora escreva abaixo de cada relógio a hora que está marcando: (0,5 ponto) 1. Preencha a sequência abaixo: (1 ponto) 401 407 410 413 425 433 438 441 446 454 460 462 469 477 485 488 491 500 1. Resolva as adições decompondo as
Avaliação:Tamanho do trabalho: 291 Palavras / 2 PáginasData: 23/4/2016 -
O ENSINO-APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA ATRAVÉS DA METODOLOGIA DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NO ENSINO FUNDAMENTAL II NO 6º ANO.
INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO PRÓ-SABER JOSELIA ARGOLO SANTOS O ENSINO-APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA ATRAVÉS DA METODOLOGIA DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NO ENSINO FUNDAMENTAL II NO 6º ANO. Presidente Tancredo Neves 2015 JOSELIA ARGOLO SANTOS O ENSINO-APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA ATRAVÉS DA METODOLOGIA DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NO ENSINO FUNDAMENTAL II NO 6º ANO. Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto Superior de Educação Pró Saber como requisito parcial para a obtenção do grau de PÓS-GRADUAÇÃO, com
Avaliação:Tamanho do trabalho: 745 Palavras / 3 PáginasData: 16/5/2016 -
FATORES QUE IMPOSSIBILITAM O ENSINO EFICAZ DA MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL NO MARANHÃO
FATORES QUE IMPOSSIBILITAM O ENSINO EFICAZ DA MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL NO MARANHÃO Ana Lúcia MaiaGama Liliam Doussou Romero Eje Temático: Evaluación de las Instituciones Expositor: Ana LúciaMaia Gama Email: anamaiagama@hotmail.com liliamromero1995@gmail.com O trabalho ora apresentado é parte de uma investigação maior de tese de doutorado em Humanidades e Artes com ênfase em Ciências da Educação, na Universidade Nacional de Rosário – UNR que tem como objeto de estudo “O ensino da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.211 Palavras / 13 PáginasData: 12/8/2016 -
O ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS VISANDO À APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA
SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA JANAÍNA OLIVEIRA SILVA RESENHA CRÍTICA: O ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS VISANDO À APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA Macaúbas 2015 JANAÍNA OLIVEIRA SILVA RESENHA CRÍTICA: O ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS VISANDO À APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA Trabalho apresentado ao Curso pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para os Prof. : Cyntia Simoni, Keila Tatiana Boni, Lilian Gavioli de Jesus, Luciane Bianchini, Maurílio Bergamo, Vilze Vidote
Avaliação:Tamanho do trabalho: 757 Palavras / 4 PáginasData: 15/9/2016 -
Ensino e Metodologia da Matemática nos Anos Iniciais
ATIVIDADE 1 1. Após leitura da aula 01, entreviste dois alunos que cursam os anos iniciais do ensino fundamental fazendo a seguinte pergunta: quais são as principais dificuldades que você encontra nessa disciplina? (cite pelo menos três). Emita também a sua opinião. Os alunos que entrevistei sobre suas maiores dificuldades na disciplina de matemática falaram que a maior dificuldade deles é nos cálculos de divisão, perguntei o porquê e ambos responderam que a professora
Avaliação:Tamanho do trabalho: 314 Palavras / 2 PáginasData: 18/9/2016 -
Plano de Aula matematica 2 ano fundamental numeros
PLANO DE TRABALHO DOCENTE Área do Conhecimento: Matemática Ano: 2° ano CONTEÚDOS OBJETIVOS CRITÉRIOS NÚMEROS * Função social dos símbolos numéricos * Agrupamentos: 1 em 1 * Leitura e registro dos números naturais. * Perceber o significado do uso de números em situações diversas (identificar, localizar, quantificar, ordenar, etc). * Utilizar estratégias que envolvam agrupamentos para facilitar a contagem em diferentes situações. * Reconhecer que a contagem verbal segue um critério do zero até o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.259 Palavras / 6 PáginasData: 15/10/2016 -
Jogos e brincadeiras pedagógicos de matemática no 5° ano na Escola Estadual Calunga III.
EXECUTADO POR: Helio Rodrigues dos Santos. Matricula: 1500267 Jogos e brincadeiras pedagógicos de matemática no 5° ano na Escola Estadual Calunga III. Introdução. A presente pesquisa tem como eixo central jogos e brincadeiras pedagógicas de matemática no 5°ano da escola estadual calunga III. Nessa perpesctiva ressaltamos que a criança ao estabelecer uma relação entre brincar e aprender pode tornar o processo de aprendizagem prazeroso, proporcionando aprendizagem significativa e enriquecedor para a criança. Nesse sentido e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 988 Palavras / 4 PáginasData: 13/3/2017 -
Plano de Sequência Didática – MATEMÁTICA – Ensino Fundamental 6º ano.
http://1.bp.blogspot.com/-Q-KZPe7RaDQ/UFfNApZTdpI/AAAAAAAAArQ/GRSQUXzZNe8/s1600/unopar.png Romilda Wieczorkowski Plano de Sequência Didática – MATEMÁTICA – Ensino Fundamental 6º ano. Cascavel-Pr 2016 ROMILDA WIECZORKOWSKI Plano de Sequência Didática – MATEMÁTICA – Ensino Fundamental 6º ano. Trabalho apresentado ao Curso Matemática da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplina Introdução ao Cálculo, Trigonometria, Número Complexos, Metodologia Científica, Geometria, Geometria Analítica. Professores: Debora Cristiane Barbosa Kirnev, Keila Tatiana Boni, Renata Karoline Fernandes, Valquiria Pires Garcia, Mariele Vilela Bernardes Prado. Cascavel- Pr
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.021 Palavras / 9 PáginasData: 9/5/2017 -
Plano de Sequência Didática – MATEMÁTICA – Ensino Fundamental 6º ano.
http://1.bp.blogspot.com/-Q-KZPe7RaDQ/UFfNApZTdpI/AAAAAAAAArQ/GRSQUXzZNe8/s1600/unopar.png Romilda Wieczorkowski Plano de Sequência Didática – MATEMÁTICA – Ensino Fundamental 6º ano. Cascavel-Pr 2016 ROMILDA WIECZORKOWSKI Plano de Sequência Didática – MATEMÁTICA – Ensino Fundamental 6º ano. Trabalho apresentado ao Curso Matemática da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplina Introdução ao Cálculo, Trigonometria, Número Complexos, Metodologia Científica, Geometria, Geometria Analítica. Professores: Debora Cristiane Barbosa Kirnev, Keila Tatiana Boni, Renata Karoline Fernandes, Valquiria Pires Garcia, Mariele Vilela Bernardes Prado. Cascavel- Pr
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.021 Palavras / 9 PáginasData: 11/5/2017 -
AS DIFICULDADES DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL.
AS DIFICULDADES DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS. Thiago Carvalho da Silva Sena Barros[1] Wálisom de Lima de Almeida[2] Resumo: Este artigo tem como objetivo levantar alguns questionamentos a respeito do ensino-aprendizagem de matemática, fazendo uma breve reflexão sobre as principais dificuldades dos alunos na aprendizagem da disciplina e a formação e pratica pedagógica do pedagogo como professor de matemática nos anos iniciais do ensino fundamental. O método da pesquisa foi bibliográfico
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.221 Palavras / 9 PáginasData: 22/6/2017 -
A Utilização do concreto nos anos iniciais no ensino da matemática
Descrição: Grupo Uninter. Faculdade a distância e presenciais. IANDRA PATRICIA FERNANDES NEVES,718116,2012/01 Utilização do concreto nos anos iniciais no ensino da matemática CURITIBA 2014 IANDRA PATRICIA FERNANDES NEVES,718116,2012/01 Utilização do concreto nos anos iniciais no ensino da matemática Artigo Científico apresentado como requisito parcial à obtenção do grau de Licenciatura em Pedagogia, EAD-Edusol. CURITIBA 2014 [a] FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA IANDRA PATRICIA FERNANDES NEVES,718116,2012/01 X.[b] Tema : Utilização do concreto nos anos iniciais no ensino
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.986 Palavras / 24 PáginasData: 24/6/2017 -
PROJETO DE EXTENSÃO ESCOLAR: AULAS DE REFORÇO DE MATEMÁTICA AO 9°ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
Universidade Federal de Pernambuco – UFPE Campus Recife Colegiado de Licenciatura em Matemática Nome PROJETO DE EXTENSÃO ESCOLAR: AULAS DE REFORÇO DE MATEMÁTICA AO 9°ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Petrolina, 2016 Universidade Federal de Pernambuco – UFPE Campus Recife Colegiado de Licenciatura em Matemática nome PROJETO DE EXTENSÃO ESCOLAR: AULAS DE REFORÇO DE MATEMÁTICA AO 9°ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Projeto de extensão apresentado a professora, como requisito parcial para aprovação na disciplina Estágio Supervisionado II. Petrolina,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 721 Palavras / 3 PáginasData: 3/7/2017 -
As Dificuldades na aprendizagem de Matemática nos anos iniciais do ensino fundamental
Pesquisas recentes apontam para um déficit no aprendizado do ensino de Matemática. Alunos de todos os ciclos apresentam diversos graus de dificuldades em relação à disciplina. Estudantes do 5° ano do ensino fundamental não são capazes de entender conceitos básicos de numeração e assim acumulam futuros problemas na continuidade dos ciclos seguintes. A realidade impressiona, não há como caracterizar somente uma causa. Diante desta situação surge à necessidade de se analisar quais são as causas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.067 Palavras / 5 PáginasData: 14/2/2018 -
Ensino de Matematica nos anos iniciais do ensino fundamental
Aluna: Aline Paz Stopassola RGM:053.12683 ATIVIDADE 1 1. Após leitura da aula 01, entreviste dois alunos que cursam os anos iniciais do ensino fundamental fazendo a seguinte pergunta: quais são as principais dificuldades que você encontra nessa disciplina? Entreviste ainda dois professores que atuam nesse nível de ensino fazendo a seguinte pergunta: encontra dificuldades para ensinar conteúdos matemáticos? Quais? R: Ao entrevistar os dois alunos, o primeiro me respondeu que a maior dificuldade é compreender
Avaliação:Tamanho do trabalho: 332 Palavras / 2 PáginasData: 12/3/2018 -
PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS E METODOLÓGICOS: MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
http://sga.uniube.br/login/images/logoUniube.png UNIVERSIDADE DE UBERABA ELAINNE CRISTINA SANTANA DE LIMA FÁBIO LUIZ CAETANO MAFRA GALSIONE CRUVINEL SILVA AVELAR KILVIA SANCHES DA SILVA MATEUS MENEZES DO NASCIMENTO PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS E METODOLÓGICOS: MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho apresentado à Universidade de Uberaba, como parte da avaliação da disciplina Conteúdos didáticos e metodológicos: Matemática nos anos iniciais do ensino fundamental. UBERABA 2015 http://sga.uniube.br/login/images/logoUniube.png CONSTRUINDO A NOVA MATEMÁTICA: reflexão crítica sobre as dificuldades do ensino-aprendizagem da disciplina
Avaliação:Tamanho do trabalho: 839 Palavras / 4 PáginasData: 15/3/2018 -
ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA PARA OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO INSTITUTO DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E CIENTÍFICA FACULDADE DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E CIENTÍFICA ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA PARA OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL EDILÉIA VASCONCELOS FERNANDES O ENSINO DA MATEMÁTICA ATRAVÉS DE JOGOS NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Orientador 01: Fabio Colins da Silva Orientador 02: Arthur Gonçalves Machado Júnior Belém-PA 2018 DELIMITAÇÃO DO TEMA O jogo é um recurso que ensina, desenvolve e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.298 Palavras / 6 PáginasData: 8/6/2018 -
PEDAGOGIA E COMPLEMENTAÇÃO PEDAGÓGICA A MATEMÁTICA DOS ANOS INICIAIS
PEDAGOGIA E COMPLEMENTAÇÃO PEDAGÓGICA A MATEMÁTICA DOS ANOS INICIAIS 2 Introdução Podemos pensar em educação matemática como o ponto de partida do senso crítico do aluno, que o da capacidade interpretar o universo ao seu redor e criar seu senso crítico, como como consequência seu ponto de vista sociocultural. Para muitos a matemática e vista como um empecilho na formação, vista como uma matéria rígida de difícil compreensão. Mas se estudarmos a matemática como uma
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.137 Palavras / 21 PáginasData: 5/7/2018 -
A Matemática nos anos iniciais do ensino fundamental: Tecendo fios do ensinar e do ensinar e do aprender
NACARATO, Adair Mendes, et. al. A matemática nos anos iniciais do ensino fundamental: Tecendo fios do ensinar e do ensinar e do aprender. Belo Horizonte: Autêntica, 2009. Gabriely da Silva O livro “A Matemática nos anos iniciais do ensino fundamental- Tecendo Fios do Ensinar e do Aprender” não é apenas teórico, ele apresenta propostas e trabalhos que foram aplicados em salas de aula que teve um bom resultado. Ele recorda e ensina como trabalhar alguns
Avaliação:Tamanho do trabalho: 387 Palavras / 2 PáginasData: 11/7/2018 -
OS JOGOS E A MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
PEDAGOGIA Sistema de Ensino Presencial Conectado Pedagogia – 8°semestre Valdelaine Silviene Pontelo OS JOGOS E A MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Sete Lagoas 2018 VALDELAINE SILVIENE PONTELO Os JOGOS e a matemática nos anos iniciais do ensino fundamental Projeto de Ensino apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção do título de pedagoga licenciada. Orientador: Prof. Natalia Gomes dos Santos Sete Lagoas 2018 PONTELO, Valdelaine Silviene. Os
Avaliação:Tamanho do trabalho: 8.412 Palavras / 34 PáginasData: 25/9/2018 -
O LÚDICO COMO MÉTODO DE APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS
O LÚDICO COMO MÉTODO DE APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS Tereza Cristina Machado de Góes Santos Rodrigues[1] Adriana Aparecida de Lima Terçariol[2] RESUMO O presente artigo tem por objetivo relatar o desenvolvimento infantil que ocorre com o método de ensino lúdico dentro da matemática e mostrar sua importância no desenvolvimento cognitivo das crianças. As atividades lúdicas (jogos e brincadeiras) dentro do ambiente escolar estão interligadas entre a teoria e a prática educativa. O objetivo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 11.062 Palavras / 45 PáginasData: 26/9/2018 -
UTILIZAÇÃO DO SOFTWARE MATEMÁTICANDO NO ENSINO DE MATEMÁTICA NAS TURMA DO 4º ANO DA ESCOLA PAULO BENICIO DOS SANTOS NO MUNICÍPIO DE ALTAMIRA PARÁ
35º ENEPe – Encontro Nacional de Estudantes de Pedagogia http://www.anped.org.br/sites/default/files/images/50000000.png A UTILIZAÇÃO DO SOFTWARE MATEMÁTICANDO NO ENSINO DE MATEMÁTICA NAS TURMA DO 4º ANO DA ESCOLA PAULO BENICIO DOS SANTOS NO MUNICÍPIO DE ALTAMIRA PARÁ Eixo V – Tecnologia e Educação Roberto Alves de Lemos Universidade Federal do Pará (UFPA) Autores: Roberto Alves de Lemos1; Maria Arnes de Araújo Fochesatto2; Jadson Robério Leal de Lacerda3 Resumo Este artigo foi elaborado com o objetivo de relacionar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.310 Palavras / 10 PáginasData: 23/10/2018 -
SGA – MOTIVANDO NO ENSINO DA MATEMÁTICA - 6º ANO DO 2º SEMESTRE
________________ SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 5 2.1 desenvolvimento conceitual teórico 5 2.2 autoaprendizagem por indução lógica 7 2.3 pratica e repetição 8 2.4 pertencimento e propriedade 8 3 considerações finais 10 ________________ ________________ 1. INTRODUÇÃO Após ter feito um processo de sondagem ficou claro o motivo da desmotivação da classe, assim como o conteúdo que estava iniciando no bimestre. Tendo como meta oferecer uma nova proposta de ensino que instigue os alunos da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.379 Palavras / 10 PáginasData: 2/11/2018 -
O USO DA TECNOLOGIA COMO INSTRUMENTO DE ENSINO DA MATEMÁTICA NO 4ºANO
UNIVERSIDADE PAULISTA ANA PAULA CARDOSO RA: C7723D-7 ANA PAULA GONÇALVES LEITE RA: C61IEE0 FERNANDA RODRIGUES DOS SANTOS RA:C78BIJ9 O USO DA TECNOLOGIA COMO INSTRUMENTO DE ENSINO DA MATEMÁTICA NO 4ºANO. Sorocaba – SP 2018 ANA PAULA CARDOSO ANA PAULA GONÇALVES LEITE FERNANDA RODRIGUES DOS SANTOS O USO DA TECNOLOGIA COMO INSTRUMENTO DE ENSINO DA MATEMÁTICA NO 4ºANO. Trabalho de conclusão de curso para obtenção do título de graduação em Pedagogia apresentado à Universidade Paulista –
Avaliação:Tamanho do trabalho: 7.118 Palavras / 29 PáginasData: 22/11/2018