Prática Componente Curricular - 3ºSem (UNIP)

ESTUDO DE CASO E ANÁLISE DO PÚBLICO-ALVO

 Para a realização da atividade proposta, os alunos Kaique e Pierre convidaram Derik, adolescente de 11 anos e praticante de futebol, para executar alguns movimentos básicos das modalidades apresentadas, sendo elas: basquete, handebol e ginástica artística.

Derik, participante convidado, relatou que tinha algum conhecimento a respeito das modalidades acima, mas não tinha o hábito de praticá-las em seu dia-a-dia.

BASQUETE

Dentro da proposta apresentada para o basquete foram selecionados dois fundamentos imprescindíveis para a prática do esporte, sendo eles o manejo de bola e o arremesso.

O manejo de bola é um fundamento importante para que o atleta desenvolva a habilidade de controle de bola, permitindo que realize o drible em seu adversário a fim de aproximar-se da cesta defendida pela equipe oponente, e, consequentemente, pontuar. O movimento proposto foi o de quicar a bola com apenas uma das mãos, a dominante. O praticante foi instruído a controlar a bola, quicando-a no chão, com a ponta dos dedos mantendo um nível de força controlado. Já com relação ao arremesso, movimento fundamental para se alcançar o objetivo da modalidade, foi apresentado ao praticante uma das técnicas de empunhadura para que seja realizado o  arremesso, além do posicionamento do corpo adequado para a execução do movimento de forma eficiente. Foi proposto ao Derik realizar o arremesso de uma distância próxima à linha de 3 pontos, dentro do “garrafão”.

Após a realização das atividades propostas, concluiu-se que o praticante, Derik, apresentou facilidade quanto ao movimento de manejar a bola, quicando-a sem a necessidade de olhar para a bola enquanto realizava o movimento. Já com relação ao arremesso, Derik apresentou dificuldades em manobrar a bola e posicionar o corpo para a finalização, assim não imprimindo a força e altura necessária para acertar a cesta. Podemos atribuir essa dificuldade do adolescente ao fato de nunca ter tido contato direto com a modalidade, assim não apresentando consciência corporal apurada para o movimento.

HANDEBOL

No handebol, os movimentos escolhidos foram o passe de ombro e  o movimento de finalização com drible. A escolha dos orientadores foi dada ao fato de que o adolescente, apesar de pouco contato com a modalidade, é praticante de outro esporte em que realiza movimentos semelhantes, como o drible em velocidade com mudança de direção e rápida tomada de decisão.

Após observar a realização dos movimentos, pode-se concluir que Derik não apresentou dificuldades técnicas para sua execução, compreendendo cada etapa e colocando em prática de forma adequada em ambas as situações. Entretanto, foram observadas dificuldades nas ações motoras de arremessar a bola, fato que foi atribuído à carência de força física do praticante e à desarmonia na proporção entre sua mão e a bola. Assim levando a passes e finalizações imprecisos, em que a bola formava um arco, perdendo sua velocidade e, consequentemente, sua efetividade. Após diversas repetições, apesar, o adolescente adaptou-se à ação motora, mostrando melhora em seu desempenho na atividade.

GINÁSTICA ARTÍSTICA

Com relação à ginástica artística, foram selecionados os movimentos de “estrela” e “parada de mãos”, o primeiro representando um movimento básico da modalidade, e, o último trata-se de um movimento com um maior grau de dificuldade. A proposta foi testar diferentes níveis de consciência corporal do praticante, que disse apresentar alguma facilidade com movimentos semelhantes a estes.

Posteriormente à realização da atividade proposta foi possível observar que Derik mostrou facilidade na execução da “estrela”, apesar de não atingir a amplitude máxima, dado ao fato de ainda não haver flexibilidade suficiente para tal. Já a respeito da “parada de mãos” concluiu-se que o praticante não obteve sucesso em sua realização. Apesar de compreender a mecânica do movimento, o adolescente não foi capaz de permanecer na posição ideal, visto que não havia consciência corporal, além de equilíbrio e força física para tal.