Escolas Ecológicas

INSTITUTO ESTADUAL CORONEL GENUÍNO SAMPAIO

ESCOLAS ECOLÓGICAS

Bruno Sefrin Müller

Gustavo Mateus Röder

Sapiranga, outubro de 2015

Bruno Sefrin Müller

Gustavo Mateus Röder

Escolas ecológicas

Projeto de Pesquisa apresentado à disciplina de Seminário Integrado do Instituto Estadual Coronel Genuíno Sampaio - Sapiranga, sob orientação da Professora Denise Maria Marques de Souza Klippel e co-orientação de Tamires Nunes Zardin.

2015

SUMÁRIO

1.  INTRODUÇÃO...............................................................................................4

2.  DESENVOLVIMENTO...................................................................................5

2.1.  Escola ecológica.........................................................................................5

2.2.  O que diferencia as escolas ecológicas das demais..................................5

2.3.  Lei IPTU Verde...........................................................................................6

2.4.  Aspectos favoráveis e desfavoráveis.........................................................7

2.5. Instituto Estadual Coronel Genuíno Sampaio.............................................7

3.  METODOLOGIA............................................................................................8

4.  CRONOGRAMA............................................................................................9

5.  CONCLUSÃO..............................................................................................10

6.  REFERÊNCIAS...........................................................................................11

7.  ANEXOS......................................................................................................12

7.1.  Entrevistas................................................................................................12

7.2.  Imagens de Escolas Ecológicas...............................................................14

        

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1.  INTRODUÇÃO

A necessidade de investir em soluções para um melhor aproveitamento do meio ambiente vem aumentando a cada dia. A escola ecológica é uma dessas soluções, e por isso poderá ser muito útil no futuro.

Tendo como problema de pesquisa: “Porque as escolas não aderem à ecologia?” foram encontradas como hipóteses a falta de informação sobre esse tipo de escola e o alto custo para sua instalação.

Neste trabalho será mostrado o que são e como funcionam as escolas ecológicas, visto que elas têm diversas diferenças em relação as escolas “comuns”. Haverá também a explicação do funcionamento da Lei que beneficia àqueles que constroem casas ecológicas e se há possibilidade de conceder tais benefícios às escolas também. Os aspectos favoráveis e desfavoráveis e todos os itens que a difere e a torna uma escola que ajuda na preservação do meio ambiente, serão descritos no decorrer do trabalho.

        

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2.  DESENVOLVIMENTO    

2.1.  ESCOLA ECOLÓGICA

Levando em conta a quantidade de recursos naturais desperdiçados nos últimos anos e a incompetência humana em ajudar o meio ambiente, foi criada a “Escola Ecológica”, que é um sistema de construção que procura reduzir ao máximo os impactos ambientais de forma a atender as necessidades da edificação e também dos moradores.

Ela utiliza materiais e soluções que economizam e respeitam os elementos da natureza, de forma que continue atendendo as necessidades da edificação e que não interfira no bem-estar dos moradores.

A frase “Precisamos optar por regras mais rígidas de antipoluição, e de sustentabilidade, desde que isso tudo não interfira nos rendimentos e nos impactos negativos para seu negócio”, dita por Ronaldo Elias Pena, resume o funcionamento de uma escola ecológica.

2.2.  O QUE DIFERENCIA AS ESCOLAS ECOLÓGICAS DAS DEMAIS

As escolas ecológicas têm diversas diferenças quando comparadas às escolas “comuns”. Neste item citaremos quais são essas diferenças e como elas funcionam.

Iluminação:

Luz natural: Grandes janelas ou fachadas de vidro para maximizar a entrada da luz solar ou lunar.

Luz artificial: Deve-se usar LEDs, pois não liberam calor, o que os tornam mais econômicos. Lâmpadas fluorescentes e sensores de presença também ajudam a poupar.

Reaproveitamento de água:

Captação da água: A coleta da água da chuva deve ser feita por calhas que mandam a água para um reservatório, separado do convencional, após passar por um filtro que retira a sujeira vinda do telhado.

Reutilização: Essa água pode ser utilizada para limpeza de calçadas e garagens, lavagem de carros e irrigação do jardim.

Climatização:

Janelas: A entrada excessiva da luz pode causar o superaquecimento. Contra isso, a melhor estratégia é a ventilação cruzada. Plantas baixas, escadas vazadas e janelas laterais permitem maior circulação de ar.

Cor: A cor da fachada influi na temperatura interna. Tons claros absorvem menos calor.

Áreas verdes:

Plantas: As plantas internas melhoram a qualidade e a circulação do ar pelos ambientes.

Telhado: Os telhados verdes são, em geral, compostos por gramíneas, sempre sobre uma membrana impermeável. Dada à alta capacidade de absorção da água, ajudam a resfriar a casa e a combater as ilhas de calor.

Energias alternativas:

Energia solar: A instalação de painéis solares permite a retenção da radiação solar que pode ser utilizada para ligar aparelhos elétricos e lâmpadas.

Energia eólica: Se a escola for construída em um local com vento constante, a energia eólica pode ser usada.

Materiais alternativos:

Tijolo ecológico: Feito de terra e cimento e não vai para o forno, deixando de utilizar lenha e emitir gases que causam o efeito estufa. Além disso, ele economiza cerca de 70% do concreto e argamassa de assentamento e 50% de ferro.