A PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR

UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP

CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA – GRADUAÇÃO PLENA

1º SEMESTRE

Nome do Aluno – RA:

PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR – PCC:

PSICOMOTRICIDADE NA INFANCIA

LOCAL

20XX

1 PONTUAÇÕES TEÓRICAS

Segundo as teorias que regem a ciência da psicomotricidade e descritas

por Fonseca (1983), o corpo é utilizado para demonstrar todas as alterações e

respostas dadas pela parte cognitiva humana, quando ela ainda está em

processo de construção. Essas respostas podem ser relacionadas a questões

afetivas, intelectuais ou puramente biológicas. Através da observação e análise

das manifestações psicomotoras das crianças é possível que se descubra o

que estão sentindo ou se apresentam algum tipo de atraso ou comportamento

anormal.

Entre o zero e os cinco anos de vida é preciso que as crianças comecem

a apresentar evolução no que diz respeito a todas as suas funções, sendo elas

físicas ou intelectuais. Essas transformações devem ser identificadas a partir

da resposta dada pelas crianças quando são estimuladas pelo meio ou por

outras pessoas. Ou seja, espera-se que ela já consiga dominar alguns

movimentos básicos, já possua iniciativa para realizar atividades mais simples

sem ajuda e que inicie a produção de um sistema de comunicação oral bem

primário (DA FONSECA, 2009).

Segundo Batista (2007) todas as funções do corpo humano dependem

de um processo de maturação, ou seja, precisam de um período, de condições

favoráveis e de incentivos externos para que sejam concluídos da maneira

correta. O mesmo ocorre com a parte motora das crianças, é preciso que a

família e a escola estejam comprometidas em olhar e analisar o

desenvolvimento psicomotor das crianças, em busca de incentivá-las e

perceberem o quanto antes caso existam atrasos ou deficiências.

2 ATIVIDADES PROPOSTAS

a) Durante a execução da atividade proposta, foi possível não perder de

vista a totalidade do corpo humano? Ou a compreensão do movimento foi

realizada de maneira segregada? Explique sua resposta de acordo com

os conhecimentos aprendidos na disciplina de corporeidade.

As atividades escolhidas para o PCC foi à corrida em um pé só,

cambalhota e amarelinha. As atividades foram selecionadas para que o corpo

todo da criança, de seis anos, fosse trabalhado. Isso porque o objetivo central

da elaboração da atividade foi o desenvolvimento da consciência corporal.

b) Faça uma relação entre o movimento executado pelos participantes e

os exercícios no mundo antigo. Em qual contexto histórico você acredita

que sua atividade se enquadrou? Justifique sua