DEFICIÊNCIAS, SUAS CARACTERÍSTICAS E IMPACTO NA AULA DE EDUCAÇÃO FISÍCA

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Acadêmicos(as):

Ana Beatriz Fermino Soares – RA: 2162877333

Guilherme Figueira Cruz – RA: 4042716680

Joao Manoel Garcia Frais – RA: 2634145775

Junior da Silva Costa - RA: 3365552917

Lucas Fernando Ferreira Merissi - RA: 2708201152

DEFICIÊNCIAS, SUAS CARACTERÍSTICAS E IMPACTO NA AULA DE EDUCAÇÃO FISÍCA.

Tutor a distancia: Prof.ª Viviane Baptilani

Naviraí – MS

2017

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Ana Beatriz Fermino Soares – RA: 2162877333

Guilherme Figueira Cruz – RA: 4042716680

Joao Manoel Garcia Frais – RA: 2634145775

Junior da Silva Costa - RA: 3365552917

Lucas Fernando Ferreira Merissi - RA: 2708201152

DEFICIÊNCIAS, SUAS CARACTERÍSTICAS E IMPACTO NA AULA DE EDUCAÇÃO FISÍCA.

Trabalho apresentado à Anhanguera-Uniderp, como requisito parcial para obtenção do titulo do curso de Educação Física.

Orientação: Prof.ª Viviane Baptilani.

Naviraí-MS

2017

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO...........................................................................................................04

DEFICIÊNCIAS, SUAS CARACTERÍSTICAS E IMPACTO NA AULA DE EDUCAÇÃO FISÍCA..................................................................................................05

1. DEFICIÊNCIA SENSORIAL..............................................................................05

1. Deficiência Visual......................................................................................05
2. Deficiência Auditiva...................................................................................05

1. Deficiência Motora.........................................................................................05
2. Deficiência Intelectual e Múltipla, Síndrome de Down...............................05

1. Deficiência Múltipla....................................................................................05
2. Deficiência Intelectual................................................................................06
3. Síndrome de Down....................................................................................06

1. COMO ENFRENTAR A DEFICIÊNCIA VISUAL NA ESCOLA?..................................................................................................................06

1. ENTREVISTA..................................................................................................07

1. PLANO DE AULA...........................................................................................09

CONSIDERAÇÕES FINAIS.......................................................................................11

REFERÊNCIAS..........................................................................................................12

INTRODUÇÃO

Ao contrário de que muitos pensam a escola inclusiva não é aquela na qual possuem em sua estrutura física, recursos que contribui com a acessibilidade de pessoas com deficiência. Escola inclusiva é aquela em que o professor no seu fazer pedagógico, se preocupa com seu aluno especial e adapta o conteúdo que está sendo trabalhado, para que o mesmo também possa desenvolver aprendizagens.

Isso não significa que o professor esteja facilitando o conteúdo, mas sim dando condições para que este aluno também possa aprender com qualidade. Sendo assim este trabalho irá apresentar atividades adaptadas nas quais os alunos com síndrome de Down e o aluno com deficiência visual, poderão realizar com toda a turma e assim poderem dar sentido do que é a palavra inclusão.

E para finalizar, muitas vezes quando a inclusão não é eficaz, podemos dizer que uma das parcelas de culpa é sim das famílias e também do professor, pois ambos não acreditam na capacidade do individuo deficiente não estimulando sua autonomia e, assim ficam inseguros pelo o excesso de proteção não promovendo desafios necessários.

DEFICIÊNCIAS, SUAS CARACTERÍSTICAS E IMPACTO NA AULA DE EDUCAÇÃO FISÍCA.

1. Deficiência sensorial:

Cientificamente, a deficiência sensorial se define pela não funcionalidade parcial ou total de uns dos cinco sentidos. Exemplo, a surdez e a cegueira são distinguidos como deficiências sensoriais, outros problemas como o tato, olfato e paladar, podem também estar associados à deficiência sensorial. (CORREIO POPULAR, 2017).

1. Deficiência Visual:

Caracterizada como perda total ou parcial (leve, intensa ou controlada) na qual pode ser melhorada com uso de óculos de grau ou através de recursos como: Cirurgias, telescópio, apoio de bengalas e outras formas que podem facilitar na locomoção do individuo (Autor AMPUDIA, Ricardo, 2011).

1.  Deficiência Auditiva:

Significa a perda parcial ou total da audição, no caso geneticamente, causando a má-formação, contusões na orelha ou nas sustentações que constituem o aparelho auditivo (Autor AMPUDIA, Ricardo, 2011).

2.        Deficiência Motora:

É uma restrição do andamento físico-motor de uma pessoa ou animal. Geralmente, os problemas acontecem no cérebro ou no esquema locomotor, levando a um mau exercício ou invalidez dos membros inferiores e/ou superiores (Wikipédia a enciclopédia livre 2017).

3.        Deficiência Intelectual e Múltipla, Síndrome de Down.

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