O ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO

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CENTRO UNIVERSITÁRIO SANTO AGOSTINHO-UNIFSA

CURSO: BACHARELADO EM EDUCAÇÃO FÍSICA

DISCIPLINA: ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I

PROFESSOR(A): ROBERT MAURÍCIO DE OLIVEIRA ARAÚJO

                          RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO

                          Nome: PEDRO HENRIQUE ALVARENGA BARROS

TERESINA, 2022

SUMÁRIO

1.	INTRODUÇÃO----------------------------------------------------------------------------
2.	CONTEXTUALIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO-------------------------------------
2.1	Descrição do Local------------------------------------------------------------------------
2.4	Referencial Teórico-----------------------------------------------------------------------
3.	Plano de ação-------------------------------------------------------------------------------
3.	CONCLUSÕES----------------------------------------------------------------------------
	REFERÊNCIAS---------------------------------------------------------------------------
	ANEXOS------------------------------------------------------------------------------------

1. INTRODUÇÃO

Estagio supervisionado é um dos requisitos básicos para a formação docente; por meio dele os discentes terão seu primeiro contanto com a escola ou o ambiente esportivo em todo seu contexto; esse processo é desenvolvido em três grandes fases: observação, participação e docência. A primeira fase corresponde ao reconhecimento do espaço e da realidade escolar, o que implica entender a estrutura física e organizacional, assim como observação de aluno e professor. De acordo com Medina e Prudente (2012), a observação no contexto da educação é um processo bastante utilizado, pois permite reconhecer, mensurar e avaliar fenômenos comportamentais dos educandos e conhecer a realidade escolar.

A segunda fase refere-se à participação do acadêmico como coadjuvante do processo ensino-aprendizagem; tanto a observação quanto a participação preparam o discente para a última fase, que é a pratica da docência em si.  O estágio supervisionado no curso de Educação Física, como disciplina obrigatória, propicia ao aluno conhecer, investigar e problematizar, além de promover o contato com a comunidade escolar, para que ele possa desenvolver competências e habilidades de acordo com o objetivo proposto no curso.

1. CONTEXTUALIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO

O período de formação, em qualquer curso de formação, é um período marcante e que permanecerá marcado durante cada momento da realização do trabalho de cada profissional. Dessa maneira, cada conhecimento teórico, prático ou teórico-prático adquirido no decorrer desse processo de formação influenciará diretamente na realidade profissional de cada indivíduo formado, fazendo com que seja construída uma identidade profissional própria. E dentre os diversos profissionais inseridos no campo de formação, está o pedagogo, que também tem como função em seu currículo a docência, que é necessariamente importante na formação da sociedade, pois esta encontra-se em direta  relação com a educação. A partir da pesquisa percebemos que apesar das discussões constantes da temática, teoria e prática ainda persiste a famosa frase “na teoria é uma coisa na prática e outra”, assim destacamos que não basta somente discutir ou mencionar, é necessário que por meio do discurso de uma união dialética entre ambas se concretize e promova as mudanças que se esperam na educação. Em relação aos desafios, estes estão ligados a conseguir conciliar as teorias que estudam no decorrer do curso com a prática no qual, o estágio cobra o uso dessas teorias, entretanto, como compreender um processo prático que nos foi direcionado apenas com leituras de textos e explicações? Para se compreender tal processo é necessário vivenciar o que a situação propõe para que haja intervenção e, com isso, aprendizagem significativa.

1. Descrição do Local

  Instiuição: Escola de Futebol Boca Juniors Piauí;

localização: AV. Universitária N 661, Bairro: Ininga, número: (86) 99860- 6222,  cidade: teresina, estado: PI, Unidade Sintufpi: segunda e quarta: (18:00 ás 19:20 – fut baby), (19:20 ás 20:40 sub11| sub13| sub 15| -  (20:40 ás 22:00 – sub 17)

Segundo Local: Parque meus filhos: Terça e quinta: (18:00 ás 19:10 – Sub 11| Sub 13)

(19:00 ás 20:20 – Sub 07| Sub 09)

1. PLANO DE AÇÃO

3.1 Objetivos: Aquecimento ou entrada em fogo: condução| dribles

- Nessa atividade iremos colocar um jogador de frente para outro, com 2 duas balizas no meio, colocar 2 cones do lado direito e 2 cones do lado esquerdo em formato de duas balizas (gols) com Objetivo de um aluno marca e outro tentar fazer uma finta ou drible passando entre as balizas.

- sem ou com bola

- 5 a 10 min

3.2 Metodologias: Parte principal: condução| passe| movimentação (triangulação ou y)

Atividades: sub 07 a 17

1 variação: - O jogador que está situado na fila ira iniciar a atividade com bola, conduzir a bola em direção ao cone  a sua frente, chegando ao cone irá realizar um passe ao jogador que está a sua frente realizando a parede (pivô), ao receber a bola o jogador irá gira realizar o passe nos jogadores que estão nas diagonais ( direita e esquerda), assim retornando para fila conduzindo em ziguezague. ( 10 a 15 min)