Plano de Trabalho Docente

Justificativa

Conteúdos Estruturantes

Conteúdos Básicos

Conteúdos Específicos

Expectativas de Aprendizagem

Objetivos

Encaminhamento Metodológico e Recursos Didáticos

Avaliação (Critérios e Instrumentos)

A Ed. Física tem como objeto de estudo “homem em movimento” e pode ser entendida como uma área que interage com o ser humano em sua totalidade, englobando aspectos biológicos, psicológicos, sociológicos e culturais em relação a eles.

A Ed. Física deve proporcionar oportunidades a todos os alunos para que desenvolvam suas potencialidades, de forma democrática e não seletiva, visando seu aprimoramento como seres humanos. É necessário desenvolver uma concepção de Educação Física em que a atividade corporal integra o homem no seu relacionamento com o outro.

Esporte.

Jogos e brincadeiras.

Dança.

Coletivo.

Jogos de tabuleiro.

Danças folclóricas.

Handebol:

- Regras básicas

- Fundamentos básicos: empunhadura, passes, drible, manejo de corpo, arremesso, sistemas de defesa e ataque.

-Xadrez.

-Quadrilha.

- Perceba as diferenças entre o esporte dentro e fora da escola, assim como a relação entre esporte e lazer.

- Propiciar ao aluno uma leitura da complexidade social, história e política.

- Leitura de texto: discussão e análise do esporte no aspecto: enquanto meio de lazer.

- Aula teórica em sala de aula e aula prática na quadra de esporte.

- Pesquisa no laboratório de informática. Aula discursiva.

- Desafios Educacionais Contemporâneos: Enfrentamento a violência na escola, prevenção ao uso indevido de drogas e sexualidade, incluindo gênero e diversidade sexual. Contemplar-se-á também a legislação vigente referente a Cultura Afro Brasileira, Cultura Indígena e Direito da Criança e do Adolescente.

Recursos didáticos:

- Quadra

- Bolas de handebol

- Livro didático

- Artigos e textos

- Laboratório de informática.

Critérios:

Que o aluno perceba as diferenças entre esporte dentro e fora da escola e a relação entre esporte e lazer.

Instrumentos:

- Pesquisa

- Participação

- Aula prática

- Recuperação Paralela das aulas teóricas através de avaliação escrita.

O jogo reforça desigualdades arraigadas no contexto social. Tem como objeto de estudo buscar alternativas que permitam a participação de todos os alunos nas aulas.

Jogos e brincadeiras

Coletivos e Individual

Jogos de tabuleiros e Brincadeiras de rua: xadrez, trilha, dominó, uno, bets, cinco marias, elástico, pular corda, queimada, etc.

- Participe de atividades em grupo, com organização e respeito às diferenças, sendo capaz de criar situações de aproximação.

- Vivencie os jogos de tabuleiro, escolhido como conteúdo específico.

Proporcionar a socialização e senso de equipe, como resgate e potencializa-ção de valores e com a  possibilidade de recriação.

- Participar da aula teórica e prática.

- Exposição das regras dos jogos de tabuleiro.

- Discutir e analisar os jogos e brincadeiras e suas possibilidades de fruição nos espaços e tempos de lazer.

Recursos Didáticos:

- Tabuleiros

- Kit de bets

- Cordas

- Elástico

- Bolas

- Unos

- Laboratório de informática

- Sala de aula

- Saguão

Critérios:

- Que o aluno seja capaz de:

- Participar de atividades em grupo, respeitando as regras e as diferenças, sendo capaz de criar situações de aproximação.

- Vivenciar os diferentes tipos de jogos.

Instrumentos:

- Aula Prática

- Organização e participação de jogos e brincadeiras durante as aulas.

- Recuperação paralela.

A Ed. Física tem como objeto de estudo “homem em movimento” e pode ser entendida como uma área que interage com o ser humano em sua totalidade, englobando aspectos biológicos, psicológicos, sociológicos e culturais em relação a eles.

A Ed. Física deve proporcionar oportunidades a todos os alunos para que desenvolvam suas potencialidades, de forma democrática e não seletiva, visando seu aprimoramento como seres humanos. É necessário desenvolver uma concepção de Educação Física em que a atividade corporal integra o homem no seu relacionamento  com o outro.

Esporte

Coletivo

Futsal e Futebol de Campo.

Origem;

Regras;

Fundamentos básicos;

Regras

-Conhecimento sobre as modalidades, regras básicas, vivenciando em jogo fundamentos, técnicas e táticas do jogo.

- Analisar o esporte como meio da melhoria da saúde e qualidade de vida.

-Proporcionar momentos de recreação e lazer interagindo com seus colegas.

- Analisar inúmeras questões de ordem econômica.

Encaminhamento:

- Textos referentes a temas relacionados ao tema: Futebol: ideologia das massas.

-Pesquisa na biblioteca e no laboratório de informática.

Aula discursiva

Recursos didáticos:

- Quadra

-Bolas

- Filme

Critérios: -Participação da aula prática;

-Compreender a função social do esporte;

-Organizar e vivenciar atividades esportivas;

Instrumentos:

-Trabalho individual ou em grupos

- Relatório referente ao filme

-Recuperação paralela das aulas teóricas e práticas