PLANO DE TRABALHO DOCENTE 8 E 9 INGLÊS

PLANO DE TRABALHO DOCENTE

ESTABELECIMENTO: Escolas Estaduais de Salto do Lontra – Ensino Fundamental

MUNICÍPIO: Salto do Lontra

Disciplina: Inglês                                                      Série:  8º ano                          Ano: 2015

Professor(a): Diane, Elizandra, Cleusa, Eliana, Gilvana, Katia, Elisângela, Eleandra

CONTEÚDO ESTRUTURANTE: Discurso como prática social

JUSTIFICATIVA: Utilizar a linguagem oral e escrita conforme seu contexto de uso e proceder à leitura eficaz de gêneros textuais verbais e não verbais.

Conteúdos Básicos

Leitura

Escrita

oralidade

Conteúdos Específicos

Gênero textual: Música

Gêneros textuais: Propaganda e anúncios

Roupas e acessórios

Grau comparativo dos adjetivos.

Gêneros textuais: texto informativo e obra de arte

Grau superlativo dos adjetivos

Gêneros textuais: anúncios e placas informativas.

Partes da casa e mobília.

Passado simples

Encaminhamentos Metodológicos / Recursos Didáticos

Bingo com palavras da música.

Apresentação da música Oh Carol, atividades de vocabulário e lacunas.

Leitura de imagens  Revista Vogue

Observar as figuras e identificar os períodos diferentes nas duas capas de revistas.

Vocabulário referente a roupas.

Realizar atividades, discutindo peças de vestuário, considerando hábitos culturais e sociais.

Explanar o uso da forma do grau comparativo de superioridade.

Produção de texto em grupos comparando o vestuário de hoje com épocas passadas.(alunos trazem fotos antigas ou figuras de revista)

Atividades de completar, formar frases (comparativo)

Observação das imagens, explicação das figuras e comentários sobre os museus.

Leitura e entendimento do texto sobre a obra Mona Lisa.

Atividades de completar e cruzada, envolvendo vocabulário referente a pintura.

Identificar diferentes opiniões referentes a uma obra de arte e concordar ou não com elas. (Obs. Fazer a releitura de obras de arte vinculando com a disciplina de Artes)

Atividades de áudio onde o aluno precisa ouvir e entender algumas palavras citadas.

Explanação do grau superlativo e realizar atividades.

Observar e discutir  sobre acessibilidade em lugares públicos.

Vocabulário referentes a placa informativas, partes da casa e mobília e adjetivos relacionados a casa.

Entendimento de anúncios.

Atividades de relacionar, responder, completar, assinalar, etc.

Entendimento de texto que fala sobre moradia, endereços e lugares.

Avaliação negativa de um consumidor  a respeito de um hotel utilizando o passado simples. Discutir locais públicos e acessibilidade.

Atividades de interpretação de texto.

Explicação do passado simples e atividades de completar envolvendo o passado simples.

Critérios de Avaliação

Reconhecer texto em inglês pertencente ao gênero propaganda.

Aprender a utilizar corretamente o vocabulário a peças de vestuário, preços e adjetivos relacionadas a esses.

Comparar peças de roupas e acessórios  usando o grau comparativo dos adjetivos.

Espera-se que o aluno leia e compreenda textos informativos sobre obra de arte e reconheça as mais famosas.

Aprender a utilizar os adjetivos no grau superlativo.

Falar sobre as partes da casa, mobília e entender o passado simples.

Extrair informações de anúncios.

Instrumentos de Avaliação

Produzir um anuncio de venda de roupas

Atividades que exijam o conhecimento do vocabulário trabalhado. Painel de vestuário.

Entendimento de um texto informativo envolvendo uma obra de arte.

Atividades envolvendo grau superlativo dos adjetivos.

Desenhar sua casa e escrever as partes da casa em inglês.

Descrever a mobília.

Avaliação escrita envolvendo o vocabulário trabalhado e o passado simples dos verbos.

Recuperação

Retomada de conteúdo, utilizando-se de outras estratégias avaliativas.

Retomada de conteúdo, utilizando-se de outras estratégias avaliativas.

Retomada de conteúdo, utilizando-se de outras estratégias avaliativas.

Retomada de conteúdo e descrição da sua casa.