Psicologia da Educação e Organização do Trabalho Pedagógico
Por: KaelFC • 2/5/2016 • Trabalho acadêmico • 4.594 Palavras (19 Páginas) • 388 Visualizações
CURSO: Educação Fisica
DISCIPLINA: Psicologia da Educação e Organização do Trabalho Pedagógico
Acadêmico: Kael Filipe Correa.
Acadêmico: Leonardo Gubert Almeida.
Acadêmico: Luiz Carlos Ferreira.
Acadêmico: Renan Sendeski.
Professora da disciplina:
Tutor presencial: Claudio Lombard
PALMAS – NOVEMBRO. 2015
Introdução
O despertar de um novo olhar dentro da escola vem através da inclusão tendo como objetivo ampliar a aceitação da inclusão no âmbito escolar. A prática da inclusão social é muito importante em diversos aspectos, uma vez que propicia a aceitação das diferenças individuais, valorização do ser humano, respeito à diversidade e a aprendizagem por meio da cooperação. O mundo caminha para a construção de uma sociedade cada vez mais inclusiva e a inclusão exige da escola novos posicionamentos que implicam num esforço de atualização e reestruturação das condições atuais.
“Meu amigo diferente é especial”
Atividade aplicada para crianças de 10 a 14 anos, com objetivo de trabalhar os conceitos de “amizade” e de “diferença”.
Foram realizadas atividades com as mesmas em sala de aula, os conceitos foram trabalhados em cima de desenhos e algumas questões que foram solicitadas as crianças sobre o tema ‘’meu amigo diferente é especial’’.
Segue os desenhos e o questionário realizado com as crianças:
1º aluno
Nome do (a) aluno (a): Thailini
Idade: onze anos
Nome do seu amigo especial:
‘’O nome dela é Vitória’’
Desenho feito pela criança:
A seguir Perguntas:
Porque ela é especial?
“Porque ela é cadeirante.”
Porque ela é diferente?
“Porque tem uma diferença, além disso, ela não consegue correr e brincar como as outras crianças.”
Como você trata sua amiga?
“Trato bem”
Como iniciou sua amizade?
“Na escola, quando percebi que ela tinha uma diferença.”
2º aluno (a)
Nome do (a) aluno (a): Taina
Idade: dez anos
Nome do seu amigo especial:
“Vitória”
Desenho feito pela criança:
A seguir Pergunta:
Porque ela é especial?
“Porque ela é humana e eu gosto dela.”
Porque ela é diferente?
“Porque ela anda de cadeira de roda, mais ela é igual a mim.”
Como você trata sua amiga?
“Eu trato ela muito bem e digo oi pra ela todo dia.”
Como iniciou sua amizade?
“Minha amizade começou na escola.”
3º aluno
Nome do (a) aluno (a): Daniel
Idade: dez anos
Nome do seu amigo especial:
“Wiliam”
Desenho feito pela criança:
A seguir pergunta:
Porque ele é especial?
“Porque ele sempre foi meu amigo.”
Porque ele é diferente?
“Porque ele é cadeirante por isso nem corre e nem brinca.”
Como você trata seu amigo?
“Com muito carinho”
Como iniciou sua amizade?
“Na escola.”
Entrevista
Foi elaborada uma pequena entrevista para um professor que trabalhou com educação especial.
A entrevista foi realizada com uma professora que teve a oportunidade de trabalhar com crianças com algum tipo de deficiência física e mental.
Questionamos sobre os principais desafios que ela enfrentou ao lidar com estes alunos e se a equipe pedagógica da qual fazia parte utilizava o PROGRAMA DE EDUCAÇÃO INDIVIDUAL (PEI).""
“Chamo-me Maria de Fatima tenho 40 anos, sou Professora formada em História, estudos adicionais em deficiência auditiva, pós-graduada em educação especial e Inclusão, educação especial e múltiplas deficiências e educação integral”. Atuo há oito anos e meio na educação especiais sendo quatro anos em sala de recurso multifuncional e quatro anos e meio com alunos cegos e baixa visão (DV) e múltiplas deficiência na APAE. A Minha melhor experiência foi trabalhar com (PC) paralisado cerebral, pois são pessoas com muitas limitações. Eu descobri que um olhar, um sorriso, expressões faciais falam muito. A cada dia aprendo mais e me apaixono mais por eles. Procuro estudar, ler, pesquisar sobre suas dificuldades para depois vim a fazer um trabalho que irá ajudar no seu dia a dia. O principal desafio foi entender como as outras crianças recebem o aluno com
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