RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO III

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INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO MARANHÃO.

CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA

DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO III

PROFESSOR. Me. THAYS CRISTINNE CAMPOS LAVRA

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO III

Caxias-MA

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Francisca Juciely do Carmo Silva

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO III

Relatório de Estágio Supervisionado III do Curso de Licenciatura em Química do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão – IFMA – Campus Caxias, sob orientação da Professora Thays Cristinne Campos Lavra. O estágio foi realizado na escola campo C.E. Cônego Aderson Guimarães Júnior.

Caxias – MA

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SUMÁRIO

1. INTRODUÇAO........................................................................................................04
2. OBJETIVOS......................................................................................................05

1. Objetivo geral..................................................................................................05
2. Objetivos específicos.....................................................................................05

3. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA..........................................................................06

4. PERFIL DA ESCOLA-CAMPO...........................................................................08

5. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS.......................................................................09

5.1 Períodos de observação.................................................................................09

5.2 Aulas do Estágio supervisionado III .............................................................11

5.3 Período de Regência.......................................................................................12

 5.4 Micro-Aulas.......................................................................................................14

6. RESULTADOS E DISCUSSÃO..........................................................................13

7. CONSIDERAÇÕES FINAIS................................................................................14

8. REFERÊNCIAS...................................................................................................15

ANEXOS

APÊNDICES

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1. INTRODUÇÃO

A formação inicial de professores no Brasil é caracterizada tradicionalmente por um modelo que prioriza os conteúdos disciplinares em detrimento dos aspectos didáticos e pedagógicos (Saviani, 2009). Dessa forma a prática docente através do Estágio Supervisionado está presente nos cursos de Licenciatura como parte da formação de profissional na área da educação.         

Neste sentido, este relatório tem por objetivo de apresentar as atividades desenvolvidas e experiências vivenciadas de acordo com os componentes curriculares da disciplina de Estágio Supervisionado III do Curso de Licenciatura em Química no Instituto Federal do Maranhão- IFMA – Campus Caxias- MA com uma carga horária correspondente a regências, observações, práticas experimentais e projeto de intervenção  totalizando  165 horas.

O estágio supervisionado III foi realizado no período de 13 de Fevereiro a 22 de Abril de 2019, na escola-campo C.E. Cônego Aderson Guimarães Júnior, situada na cidade de Caxias-MA. As atividades foram desenvolvidas nas turmas do 3º ano “A” e “B” no turno vespertino, com a supervisão do professor Aluísio Moreira Silva , professor da escola, responsável pelas turmas. Dessa forma, a observação e regência é uma prática que nos permite realizar uma análise  metodológica, que visa conhecer os funcionamentos que regem em sala de aula, verificando-se a aprendizagem dos alunos em relação a disciplina de Química.

1. OBJETIVOS

2.1 OBJETIVO GERAL

• Proporcionar ao acadêmico uma reflexão sobre a prática de ensino, em quanto ao exercício profissional desenvolvendo uma análise crítica em relação às teorias e práticas que regem na sua formação.

1.  OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Buscar estratégias de ensino aprendizagem.
• Observar e avaliar o aluno no contexto ensino-aprendizagem.
• Compreender o contexto real em relação  ao exercício professional .
• Desenvolver atividades pedagógicas de modo a contribuir com o aprendizado do aluno, na disciplina de Química.

1. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

A prática docente através do Estágio Supervisionado está presente nos cursos de Licenciatura como parte da formação de profissional da educação, sendo prevista pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional Nº 9394/96 (LDB), tem o objetivo de proporcionar ao futuro docente o desenvolvimento de habilidades, conhecimentos, e aproximação da realidade do contexto escolar.

 Dessa forma, nos atuais cursos de formação de professores, o estágio necessita superar a visão da simples observação e reprodução de modelos, e passar a desenvolver-se através de uma análise crítica com embasamentos teóricos, legitimados pela realidade social em que o ensino se processa naquele momento (PIMENTA; LIMA 2006). 

Para Pimenta (2004), a compreensão, acerca do conceito de prática, compreende a utilização de técnicas para o bom desempenho profissional. Assim, a atividade de estágio fica limitada às técnicas a serem utilizadas em sala de aula, à confecção de materiais didáticos, atividades de ensino, planos de aula e de dinâmica de grupos, e que acabam por caracterizar a perspectiva de estágio nos cursos formação de professores. Embora tais atividades sejam importantes, da forma como são compreendidas, este tipo de estágio que se reduz a copiar os modelos já existentes, sem fazer uma análise crítica fundamentada no processo de ensino atual configura-se, como insuficientes diante dos contextos e situações de ensino (PIMENTA; LIMA, 2004).

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