A Importância da Motivação dos Funcionários em Ambiente Escolar, Caso da Escola Secundaria de Napipine 2017-2021

Leonídio Vicente Roberto

IMPORTÂNCIA DA MOTIVAÇÃO DOS FUNCIONÁRIOS EM AMBIENTE ESCOLAR, CASO DA ESCOLA SECUNDÁRIA DE NAPIPINE DE 2017-2021

Universidade Rovuma

Nampula

2021

Índice

Listas de Figuras V

Listas de Abreviaturas VI

Agradecimento VII

Dedicatória VIII

Declaração IX

Resumo X

Introdução 11

CAPITULO I: REVISÃO DA LITERATURA 13

1.2. Breve História Sobre A Motivação 13

1.4. Motivação Nas Organizações 15

1.5. O Clima Organizacional 16

1.6. Ciclo motivacional 16

1.7. E Qual A Necessidade Ou Motivo Predominante? 18

1.8. Motivação E Satisfação No Trabalho 19

1.9. Principais Teorias da Motivação 20

1.10. Hierarquia De Maslow 22

CAPITULO II: PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS 24

1.1. Delimitação do Tema 24

1.2. Problematização 24

1.3. Justificativa 26

1.4 Hipóteses 27

1.5 Objectivos Gerais 27

1.6.Específicos: 27

2.METODOLOGIAS DE PESQUISA 28

2.1. Quanto Aos Procedimentos Técnicos 29

2.2.Quanto aos Objectivos 29

2.3.Pesquisa exploratória 29

2.4.Pesquisa descritiva 30

2.5.Pesquisa explicativa 30

2.6. Técnicas ou instrumentos de Recolha de Dados 31

2.7. Universo Ou População Da Pesquisa 31

2.8. Amostra Da Pesquisa 32

2.9. Questões De Ética De Investigação 32

CAPITULO III: APRESENTAÇÃO DE ANÁLISE E INTERPRETAÇÃO DE DADOS 33

1.DESCRIÇÃO DA ESCOLA SECUNDÁRIA DE NAPIPINE 33

1.1.Localização 33

1.2.Breve Historial da Escola Secundária de Napipine 33

1.3.Discussão dos Resultados 34

1.6.Verificação, Validação das hipóteses 39

Conclusão 40

Sugestão 42

Referências bibliográficas 43

ANEXO 45

APÊNDICE 46

Listas de Figuras

Figura:1- Modelo básico da motivação…………………………………………………...…….22

Figura:2-As etapas do ciclo motivacional, envolvendo a satisfação de uma necessidade………………………………………………………………………………………24

Figura:3-Frustada e Compensação……………………………………………………………...25

Figura:4- Os motivos dirigem-se para os objectivos………………………………...……….…25

Figura:5- O motivo mais forte determina o comportamento………………………………...….26

Figura:6 -Uso de um incentivo concreto numa situação motivadora…………………...………27

Figura:7- Mudando o comportamento com o reforço…………………………………………..29

Figura:8-Figura 3: Pirâmide de Maslow………..…………………………….…………………30

Listas de Abreviaturas

AGE Administração e Gestão educacional

CNN Campus de Napipine-Nampula

ESN Escola Secundária de Napipine

FEP Faculdade de Educação e Psicologia

IS Instituto Superior

OGE Organização e Gestão Escolar

UP Universidade Pedagógica

Unirovuma Universidade Rovuma

Agradecimento

Grata a Deus pelo dom da vida, pelo seu amor infinito. E em segundo lugar agradeço ao meu Supervisor: Ma. Faque Tuair Chare que, com muita paciência e atenção, dedicou do seu tempo para me orientar em cada passo deste trabalho de Monografia. E agradeço também pela formação de qualidade, referencia e inovação do aprendizado da Unirovuma, foi o meu local de estudo.

Como já dizia Leonídio: “Sonho parece verdade quando a gente esquece de acordar”. Hoje, vivo uma realidade que parece um sonho, mas foi preciso muito esforço, determinação, paciência, perseverança, ousadia e maleabilidade para chegar até aqui, e nada disso eu conseguiria sozinho. Minha eterna gratidão a todos aqueles que colaboraram para que este sonho pudesse ser concretizado. Agradeço a minha família, por sua capacidade de acreditar em mim. Mãe, seu cuidado e dedicação foi quem me deu a esperança para seguir. Pai, pela sua preocupação para que estivesse sempre andando pelo caminho correto e por fim aos meu colegas do curso que representa a minha 2ª família, e ao meus amigos Resnito de Patrício, Osório