A Inclusão com transtorno do espectro do autismo no ensino regular
Por: luciana1992 • 20/5/2018 • Trabalho acadêmico • 562 Palavras (3 Páginas) • 239 Visualizações
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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
GESTÃO FINANCEIRA – 2 ͦ E 3 ͦ SEMESTRES
LEILIANA MARIA CONCEIÇÃO DA SILVA (2125217601)
A inclusão com transtorno do espectro do autismo no ensino regular
Lagoa da Prata
2018
LEILIANA MARIA CONCEIÇÃO DA SILVA (2125217601)
A inclusão com transtorno do espectro do autismo no ensino regular
Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas: Educação Inclusiva LIBRAS – Língua Brasileira de Sinais Homem, Cultura e Cidadania Educação e Tecnologias Práticas Pedagógicas: Identidade Docente.
Prof. Carine Xavier de Souza, Cláudia Gamba do Nascimento.
Lagoa da Prata
2018
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO..................................................................................................................4
2 DESENVOLVIMENTO...................................................................................................5
4 CONSIDERAÇÕES FINAIS...........................................................................................8
REFERÊNCIAS.................................................................................................................9
INTRODUÇÃO
2 DESENVOLVIMENTO
Produto | Consumo de energia Kwh | % soma total | Valor da energia elétrica | Produção e vendas (unidades) | Custo por unidade produzida |
Produto SLX | |||||
Produto XT | |||||
Produto XTR | |||||
Total |
Fluxo de caixa
SLX
Receita gerada (lançamento) = R$2.052.000,00
Custo de produção (lançamento) = R$ 1.047.000,00
Despesas de produção (lançamento) = R$145.822,78
https://www.trabalhosgratuitos.com/Humanas/Administra%C3%A7%C3%A3o/Administra%C3%A7%C3%A3o-Resolu%C3%A7%C3%A3o-1376203.html
3 CONSIDERAÇÕES FINAIS
Por meio do presente estudo pode-se compreender o papel da escola e da família na inclusão de alunos com necessidades especiais. Como trabalhar para que estes alunos se sintam acolhidos em sala de aula, quais meios para que entendam que não há distinção de tratamento entre os membros da classe, e que todos terão a oportunidade de aprendizado, quais respaldos legais para esta prática.
Destaca-se necessidade de informar às famílias dos alunos público alvo da educação especial quais são os direitos garantidos por lei em âmbito educacional para seu filho diante do processo de inclusão em instituição de ensino regular. Esse conhecimento favoreceria a família de tal modo a colaborar ativamente no processo de ensino do filho, entretanto a escola teria o papel fundamental de tornar possível essa parceria entre família e escola.
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