PISCOLOGIA DA EDUCAÇÃO DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM
Por: Lucas Gonçalves • 11/5/2015 • Relatório de pesquisa • 1.576 Palavras (7 Páginas) • 214 Visualizações
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SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO
2 HISTÓRICO DA ESCOLA ESCOLHIDA PELO GRUPO
3 QUANTIDADE DE SALAS OBSERVADAS...............................................................4
4 ENTREVISTA COM A PEDAGOGA DA ESCOLA....................................................7
5 CONSIDERAÇÕES FINAIS......................................................................................8
INTRODUÇÃO
Sabemos que o processo de ensino e aprendizagem consiste numa troca de saberes onde o professor opera como um intermediador entre seus alunos e o conhecimento, desta maneira este processo consiste em professor- aluno- conhecimento. O processo para uma aprendizagem eficaz depende de inúmeros fatores, dentre os quais, os mais prementes são: o talento do professor, o tipo intelectual do aluno, as oportunidades oferecidas pelo ambiente imediato da escola, perspectivas futuras de vida do aluno.
A escola não pode mais ser considerada como uma simples máquina de alfabetização. Sua função não se restringe mais, como antigamente, à modesta tarefa de ensinar, sua tarefa é mais ampla e profunda, ou seja, deve levar o nosso aluno a ser mais critico, mais compromissado e mais otimista em relação à aprendizagem.
2 HISTÓRICO DA ESCOLA ESCOLHIDA PELO GRUPO
Tudo começou com um sonho. E houve pessoas firmes que correram atrás para que esse sonho se tornasse realidade. Eis que surge a Escola Arca de Noé no Bairro Morada da Serra. Em 03 de setembro de 1992, um grupo formado pela Associação do Bairro Morada da Serra, sentiu a necessidade que naquele bairro, fosse criada uma escola. Começou com uma escola pequena, com apenas três turmas de I e II período. O tempo passou e foi feito um abaixo assinado pelos moradores do bairro, inclusive, pela Sra. Geralda, hoje Vice-Diretora da escola, solicitando uma escola melhor. Esse abaixo assinado foi entregue ao Sr. Wander Borges e ao Vereador (na época) Sr. José Antônio que se comprometeram a atender a solicitação. Em 07 de abril de 2002 foi entregue a população a ESCOLA MUNICIPAL JOSÉ RODRIGUES DA SILVA, nome este escolhido em homenagem ao Sr. José Rodrigues da Silva, que morava no Bairro Esplanada e que sempre benzia as crianças. Em 2010 a escola foi ampliada com sala de recurso e sala de informática.
A Escola Municipal José Rodrigues da Silva é composta pelo seguinte quadro docente: Oito professores regentes no primeiro turno e um profissional eventual, recuperador, um na sala de recursos e um professor de artes. Oito professores regentes no segundo turno, sendo um professor eventual, um na sala de recursos, um professor de artes e um professor de educação física atendendo os dois turnos. O quadro se completa com duas cantineiras, sete serventes, uma secretária, uma professora de informática, sete monitoras, duas pedagogas, dois professores extraclasse de ballet e xadrez, uma diretora e uma vice-diretora. Formando um total de profissionais de cinquenta ao todo.
3 QUANTIDADE DE SALAS OBSERVADAS
A observação foi realizada em duas (2) salas, ambas de 2º período.
A sala da professora Fernanda é composta por 18 alunos, com idades de 5 e 6 anos. A maioria dos alunos ainda não sabe ler, escrevem com dificuldade. Ao chegar à escola eles fazem uma fila ainda no pátio, ao subir para a sala de aula, a professora troca alguns alunos de lugar, para contribuir com a disciplina. Feito isso ela passa a ficha no quadro, e pede para que os alunos copiem nessa hora muitos deles levam muito tempo para fazer essa cópia, demonstrando dificuldade, ou até mesmo nem fazem como é o caso de três (3) alunos que precisam de monitoria. Quando a professora inicia as atividades no livro os meninos pedem para ir ao banheiro, beber água e saem da sala quase que o tempo todo, atrapalhando o desenvolvimento da aula.
A sala da professora Fernanda possui três alunos que precisam de monitoria, mas nem um deles possui um diagnóstico, por isso eles não têm monitores, todos os dias eles são encaminhados para a sala de recurso, permanecendo por lá por quase uma hora e meia, quando voltam para a sala eles tentam acompanhar as atividades, mas como suas dificuldades são muitas, na maioria das vezes não conseguem acompanhar, e em casa eles não tem nem um tipo de estimulo, acompanhamento, dificultando ainda mais seu desenvolvimento.
O dia de ir à Biblioteca é na segunda-feira, os meninos adoram, pois ficam à vontade para escolher o livro que quiserem, mas não tem nenhum tipo de direcionamento, raramente é feita uma leitura para eles, é um troca-troca de livros, todos querem a revista do carrossel, pois eles interpretam-na de acordo com a novelinha assistida no dia anterior. Na terça-feira é o dia da aula de Artes com a professora Helena, cada semana ela trabalha com objetos diferentes, massinha, crepom, tinta. O preferido deles é a tinta, pois adoram desenhar, pintar, contam altas histórias através de seus desenhos.
A Educação Física é na quarta-feira, ela é realizado fora da escola, o professor João os conduz para a quadra ao lado da escola, levando apenas uma bola, uma corda e um jogo de raquetes. Os meninos vão eufóricos, o professor tenta brincar com alguns, mas demonstra dificuldades para desenvolver suas atividades.
A aula de informática é realizada na quinta-feira, os alunos saem em pequenos grupos com a professora Barbara permanecendo por lá por 20 minutos cada grupo. Os alunos ficam ansiosos por essa aula, pois a maioria não possui computador em casa, sendo sua única chance de estar diante de um. A sala da professora Ana, é composta por 18 alunos, com idades de 5 e 6 anos, boa parte desses alunos conseguem copiar a ficha, não apresentam dificuldades. Essa turminha tem aluno Autista, monitorado por Joseane, que desempenha um excelente trabalho ao seu lado. A família dessa criança é muito presente em sua vida, acompanha cada passo de seu desenvolvimento e está sempre presente na escola.
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