A Plataforma Khan Academy no Processo Ensino e Aprendizagem da Matemática: Um Relato de Experiência

UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS-UFAL

CAMPUS ARAPIRACA

Lucas Fernandes dos Santos

A plataforma Khan Academy no processo ensino e aprendizagem da Matemática: um relato de experiência

Arapiraca-AL

2017

Lauro Cassimiro dos Anjos Neto

Lucas Fernandes dos Santos

A plataforma Khan Academy no processo ensino e aprendizagem da Matemática: um relato de experiência

Artigo apresentado à Universidade Federal de Alagoas/Campus de Arapiraca como requisito parcial para a obtenção de aprovação na disciplina de Projetos Integradores 3 componentes curricular do 4º período do curso de Licenciatura em Matemática, correspondente ao semestre letivo 2016.2.

Professores orientadores: Prof.ª. Fábio Boia / Prof.ª Cristiano Marinho

Arapiraca-AL

2017

Resumo

O presente trabalho tem por objetivo apresentar a plataforma de ensino Khan Academy e abordar como ela pode ser utilizada no ensino da matemática, devido algumas grandes vantagens da plataforma no processo ensino e aprendizagem como o respeito ao ritmo e tempo próprio de cada indivíduo em seu processo de aprendizagem, na imensa e variada quantidade de problemas a serem resolvidos pelos estudantes, com feedback imediato dos resultados obtidos em direção ao domínio das habilidades pretendidas, além da possibilidade de acompanhamento pelo professor do processo, ao invés da centralização no produto, permitindo desta forma uma avaliação contínua e personalizada do estudante com intervenções pontuais em suas atividades auxiliando-o na busca de autonomia intelectual. Utilizamos para realização desse trabalho um questionário sobre a Khan Academy e sobre algumas situações de fracasso escolar, que foi aplicado numa turma do 8º período do curso de Matemática da Universidade Federal de Alagoas-UFAL, a respeito da utilização da plataforma khan Academy, além da nossa experiência ao manusear e utilizar esta ferramenta durante a disciplinar de Projetos integradores 3, componente curricular do curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Federal de Alagoas-UFAL. Pretendemos com esse estudo oferecer uma excelente fonte de orientações para todos que pretendem estudar ou ensinar a matemática em uma nova perspectiva.

Abstract

The present work aims to present the Khan Academy teaching platform and address how it can be used in mathematics teaching, due to some great advantages of the platform in the teaching and learning process as respect for the rhythm and timing of each individual in its process Learning, in the immense and varied amount of problems to be solved by the students, with immediate feedback of the results obtained towards the domain of the desired skills, besides the possibility of accompaniment by the teacher of the process, instead of centralization in the product, thus allowing A continuous and personalized evaluation of the student with punctual interventions in his activities assisting him in the search of intellectual autonomy. We used a questionnaire about the Khan Academy and about some situations of school failure, which was applied in a group of the 8th period of the Mathematics course of the Federal University of Alagoas-UFAL, regarding the use of the khan Academy platform, besides the Our experience in handling and using this tool during the disciplinary of Integrative Projects 3, curricular component of the Mathematics Degree course of the Federal University of Alagoas-UFAL. We intend with this study to provide an excellent source of guidance for all who intend to study or teach mathematics in a new perspective.

Sumário

1- INTRODUÇÃO 6

2- REFERÊNCIA TEÓRICO 8

2.1-Aprendizagem significativa 8

2.2 Da Relação com o Saber 9

3- METODOLOGIA 12

4- ANÁLISE E DISCUSSÃO DOS RESULTADOS 13

3.1 Relatos dos Entrevistados 13

3.1.1 BLOCO 2: Situações de fracasso escolar 13

3.1.2 BLOCO 3 - Uso de tecnologias em sala de aula 14

3.1.3 BLOCO 4 - Khan Academy. 15

5- RELATO DA EXPERIÊNCIA 16

6- CONSIDERAÇÕES FINAIS 17

REFERÊNCIAS 18

1- INTRODUÇÃO

O presente trabalho tem por objetivo apresentar a plataforma de ensino Khan Academy e abordar como ela pode ser utilizada no ensino da matemática, devido algumas grandes vantagens da plataforma no processo ensino e aprendizagem. Dentre os principais aspectos positivos no uso da plataforma Khan Academy, está o controle que o professor tem das atividades desenvolvidas pelos seus alunos, indicadas pelo professor-tutor ao aluno em questão, ou atividades que o próprio aluno considerou interessante em realizar, mediante decisão autônoma.

Outro importante recurso que a plataforma Khan Academy oferece ao professor para um acompanhamento personalizado do processo de aprendizagem de cadaestudante, consiste de uma série de relatórios que permitem a comprovação:

• Da quantidade de tempo que o estudante dedicou aos estudos e realização das atividades agendadas;

• De quais habilidades o estudante tem demonstrado dificuldades em aprender; ∙ de quais habilidades tem exibido progresso em direção ao domínio;

• De quais habilidades o estudante exibe domínio.

Essas informações ficam disponíveis ao professor, que pode fazer diagnósticos mais precisos sobre o andamento do processo e organizar seu trabalho mediante intervenções

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