A ETNOMATEMÁTICA NO CONTEXTO ESCOLAR

1 A ETNOMATEMÁTICA NO CONTEXTO ESCOLAR

2 PROBLEMA

Qual a relação da Etnomatemática e a educação matemática contexto escolar?

3 HIPOTESE

A Etnomatemática propõe uma maior valorização dos conceitos matemáticos informais construídos pelos educando por meio de suas experiências, fora do contexto escolar.

4 OBJETIVOS

4.1 OBJETIVO GERAL:

• Analisar o surgimento e o desenvolvimento da etnomatemática

4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

• Analisar conexões entre Etnomatemática e a Educação Matemática.

• Identificar a prática da educação matemática, em seus diferentes contextos.

• Apontar as contribuições da etnomatemática na educação matemática.

• Avaliar o processo de desenvolvimento profissional utilizando-se da etnomatemática como metodologia.

5 JUSTIFICATIVA

Este estudo se propôs a investigar uma das tendências matemáticas que emerge nos meios educacionais: a etnomatemática. O estudo será baseado na realização de levantamento de dados sobre a sua origem, suas aplicações na Educação, ressaltando seu caráter transdisciplinar, assim como na valorização e manutenção de tradições culturais.

As dificuldades apresentadas na aprendizagem por parte dos alunos ao ensino da matemática levaram pesquisadores e professores preocupados com a situação a novas maneiras de pensar o seu ensino.

A etnomatemática tem métodos e conteúdos mais significativos, isto é, que valorizem a especificidade dos seus “próprios saberes”.

Diante da perspectiva de fundamentar na Etnomatemática em busca de um ensino motivador e significativo será realizada uma pesquisa de cunho bibliográfico, buscando estabelecer diálogos entre autores que contribuirá com o entendimento da pesquisa, que são: D’Ambrosio, Domite,