CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA
Por: marysheila • 19/3/2020 • Monografia • 3.110 Palavras (13 Páginas) • 101 Visualizações
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UNIVERSIDADE METROPOLITANA DE SANTOS
NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
FACULDADE DE EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS
CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA
Maria Alice da Silva
Regra de três simples e composta, um estudo de caso realizado no 9º ano do Ensino Fundamental da Escola Estadual Waldomiro Mendes de Almeida na cidade de Matipó.
SANTOS
2014
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UNIVERSIDADE METROPOLITANA DE SANTOS
NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
FACULDADE DE EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS
CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA
Maria Alice da Silva
Regra de três simples e composta, um estudo de caso realizado no 9º ano do Ensino Fundamental da Escola Estadual Waldomiro Mendes de Almeida na cidade de Matipó.
Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Faculdade de Educação e Ciências Humanas UNIMES, como parte dos requisitos para obtenção do título de Licenciado em Matemática, sob a orientação da (o) Prof.ª Marco Antônio Di Pinto.
SANTOS
2014
Maria Alice da Silva
Regra de três simples e composta, um estudo de caso realizado no 9º ano do Ensino Fundamental da Escola Estadual Waldomiro Mendes de Almeida na cidade de Matipó.
BANCA EXAMINADORA
(Nome, titulação e assinatura dos componentes da banca examinadora e Instituições a que pertencem).
__________________________________
Orientador
__________________________________
Professor convidado
__________________________________
Professor suplente
RESUMO
Este trabalho teve a intenção de mostrar o grau de conhecimento dos alunos acerca do assunto Regra de três simples e composta. Para medir esse conhecimento aplicamos uma atividade diagnóstica para os alunos do 9º ano do Ensino Fundamental da Escola Estadual Waldomiro Mendes de Almeida situada na cidade de Matipó - MG. Essa atividade era composta por 5 questões. Das 5 questões duas eram formadas por problemas de regra de três simples e três envolvendo regra de três composta. Nessa atividade cada uma das questões valia 2 pontos. Os resultados do teste diagnóstico, bem como a análise dos erros mais frequentes cometidos pelos alunos nesse teste, estão mostrados ao longo desse trabalho. A todos, uma boa leitura.
PALAVRAS-CHAVE: Regra de três simples e composta.
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO .................................................................................... 06
OBJETIVOS .................................................................................... 07
JUSTIFICATIVA .................................................................................... 07
METODOLOGIA .................................................................................... 07
CAPÍTULO I .................................................................................... 09
1 Descrição da cidade onde se realizou a pesquisa .............................. 09
- Descrição da escola onde se realizou o teste diagnóstico ............... .. 12
CAPÍTULO II .................................................................................... 15
2 Descrição dos fatos que antecederam a aplicação do teste diagnóstico 15
2.1 Mostra de uma atividade diagnóstica em branco .............................. 15
2.1.1 Mostra de duas atividades diagnósticas corrigidas ............................ 17
CAPÍTULO III ................................................................................... 19
3 Nota de cada aluno na atividade diagnóstica total ........................... 19
3.1 Nota de cada aluno no exercício 1 ............................................................ 19
3.1.1 Nota de cada aluno no exercício 2 ............................................................ 19
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