FUNDAMENTOS TEÓRICOS DO PENSAMENTO MATEMÁTICO

Fundamentos teóricos matemática

Prova concluida com sucesso!!!

Resultado final : 10,0

Prova 26657

1. A geometria que se refere às transformações que somente alteram a posição do objeto, mas seu tamanho, distâncias e direções se conservam,é a geometria

• [pic 1]projetiva.
• [pic 2]da lâmina.
• [pic 3]topológica.
• [pic 4]euclidiana.

2. QUAL DOS MATERIAIS MANIPULÁVEIS ABAIXO É O MAIS APROPRIADO PARA O TRABALHO COM DECIMAIS?

• [pic 5]Escala Cuisenaire.
• [pic 6]Material Dourado.
• [pic 7]Blocos Lógicos.
• [pic 8]Tangran.

3. O cilindro, o cone, a pirâmide, o prisma, o cubo e a esfera são figuras

• [pic 9]unidimensionais.
• [pic 10]pontuais.
• [pic 11]bidimensionais.
• [pic 12]tridimensionais.

4. Quando a avaliação assume uma função classificatória, ela:

• [pic 13]é voltada quase exclusivamente para a competição.
• [pic 14]colabora para o processo de ensino-aprendizagem.
• [pic 15]não dá tanta atenção ao produto final.
• [pic 16]está centrada em ajudar o aluno a aprender mais.

5. Para multiplicar, por volta de 1650 d.C., os egípcios usavam o

• [pic 17]ábaco.
• [pic 18]método do crivo.
• [pic 19]método de dobrar.
• [pic 20]método de Bhaskara.

6. É CORRETO DIZER QUE O CONHECIMENTO FÍSICO É O CONHECIMENTO:

• [pic 21]da convenção estabelecida socialmente.
• [pic 22]empírico do ambiente.
• [pic 23]da natureza arbitrária dos objetos.
• [pic 24]dos objetos do mundo exterior.

7. QUANDO COMPARO, NUM CONCURSO, O NÚMERO DE VAGAS POR CANDIDATO, POSSO EXPRESSAR ESSA IDEIA UTILIZANDO UMA FRAÇÃO.

• Nesse caso, a fração assume o significado de:

• [pic 25]quociente.
• [pic 26]operador.
• [pic 27]razão.
• [pic 28]parte-todo.

8. Qual dos materiais manipuláveis abaixo é o mais apropriado para o trabalho com decimais?

• [pic 29]Tangram.
• [pic 30]Material dourado.
• [pic 31]Blocos lógicos.
• [pic 32]Escala Cuisenaire.

9. Um dos papéis do professor na resolução de problemas é

• [pic 33]expor o conteúdo claramente, para que depois os alunos resolvam os problemas propostos.
• [pic 34]dar ênfase a uma estratégia previamente ensinada, exigindo que os alunos a utilizem.
• [pic 35]apresentar problemas desafiadores relativos ao conteúdo que pretende ensinar antes de trabalhar o conteúdo.
• [pic 36]solicitar que os alunos que acertaram o problema o resolvam no quadro-negro.

10. OS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS (PCN):

• [pic 37]não consideram a metodologia de resolução de problemas adequada, porque não é possível atender a todos os conteúdos matemáticos por meio dessa metodologia.
• [pic 38]acreditam que os problemas devem ser excluídos das aulas de Matemática, mesmo como tarefa realizada em horário extra.
• [pic 39]recomendam fortemente a utilização da metodologia de resolução de problemas.
• [pic 40]incentivam a resolução de problemas somente como tarefas extra classe.