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Indisciplina Escolar

Por:   •  1/4/2013  •  544 Palavras (3 Páginas)  •  632 Visualizações

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RESUMO

Neste trabalho, buscaremos estudar a disciplina em sua forma de atuação nas escolas. No primeiro capítulo estudaremos as

concepção de disciplina e quais as implicações que esta possui no contexto escolar. Perceberemos que a disciplina é um

problema com muitas variações e que necessita de uma definição clara sobre a forma que se pode atuar para a resolução desta

em sala de aula. No segundo capítulo, estudaremos a questão dos desafios do professor, pois este tem um papel de suma

importância, no desenrolar da disciplina, pois ela não é uma questão de autoridade imposta, mas é uma autoridade consentida e

entendida, em relação ao amadurecimento do aluno. Portanto, o professor pode não solucionar, mas pode amenizar o problema a

que estamos tratando. No terceiro capítulo, estaremos avaliando e ampliando as propostas existente para que a disciplina seja

entendida como um elemento indispensável para a garantia da aprendizagem. Portanto, ela deve ser colocada como uma

problema de ordem pessoa, antes mesmo que um problema de ordem estrutural. Pretendemos com este estudo elucidar que o

fenômeno na disciplina, é um fenômeno pertinente a toda a sociedade e que com a compreensão deste, pode-se transpor para

toda a sociedade uma nova ordem estrutural, que serve para a reformulação, até mesmo, dos modos de comportamento que

atuam, na sociedade atual. Desta forma a disciplina poderá ser vista não como um estabelecimento de normas de convívio, mas

com uma necessidade para o funcionamento de todo o sistema educacional.

INTRODUÇÃO

A questão da disciplina escolar, sempre me chamou muito a atenção, portanto, através desta pesquisa pude tentar compreender

melhor quais os razões que fazem com que os alunos sejam indisciplinados, buscando também entender quais são os diversos

conceitos que envolvem o termo disciplina, referente ao comportamentos, e ainda tentar entender quais os interesses que esta

possui quais as suas conseqüências tanto dentro como fora da escola.

Esse interesse decorreu de uma comparação, constituída entre as diversas concepções pedagógicas, que foram apresentadas e

estudas durante o curso, e as práticas vivenciadas durante o período de estágio.

A

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