Intervenção Familiar por Meio da Leitura Compartilhada

TRABALHO

Maria das Dores Silveira

 RA:1223912

Pré Projeto – Educação Infantil

Diamantina-MG

2015

TEMA: Intervenção familiar por meio da leitura compartilhada.

PÚBLICO ALVO: Educação Fundamental

CONTEÚDOS: Leitura; Linguagem oral; Linguagem escrita e Artes.

DURAÇÃO: 6 dias.

1. INTRODUÇÃO

A leitura na educação infantil favorece o desenvolvimento das emoções e das relações afetivas, e se torna o primeiro passo para o desenvolvimento das habilidades de escrita, e o desenvolvimento da linguagem oral (SILVA, 2011). Desta forma, infere-se que, ela deve ser vivenciada a partir da educação infantil, atuando como agente mediador entre a criança, a formação de sua personalidade, e sua concepção de mundo.

Sabe-se também que, é muito importante a participação familiar no processo educativo dos alunos. A escola deve sempre envolver a família dos educandos em atividades escolares. Esta interação entre a família e a escola é necessária para que ambas conheçam suas realidades e busquem caminhos que permitam facilitar o entrosamento entre si visando o sucesso educacional do educando.

Pensando nisso, o presente pré-projeto visa criar subsídios para esta interação - família versus escola - fazendo que a família auxilie seus filhos nas atividades educacionais, sobretudo na leitura. Para isso, serão propostas algumas atividades que deverão ser feitas ora em sala de aula, junto com a turma e professor, e, ora em casa, junto com a família, durante seis (6) dias.

2. JUSTIFICATIVA

Em um aspecto geral, pode-se afirmar que muitos pais ou responsáveis por alunos, não se sentem mais responsáveis pelo que acontece na escola; eles deixaram de acompanhar a vida escolar se seus filhos atribuindo o ensinar e educar à escola. A família não se sente como parte integrante e fundamental no processo de ensino-aprendizagem; não se sentem como parte integrante da escola.

Desta forma, justifica-se a criação do o projeto “Intervenção familiar por meio da leitura compartilhada”, reconhecendo a necessidade de aproximar a família ao ambiente escolar, visando ampliar e fortalecer o processo educativo; além de estimular que a criança tenha o gosto, o prazer pela leitura.

3. OBJETIVOS

3.1 Objetivo Geral

Aproximar a comunidade ao ambiente escolar e fortalecer o processo educativo.

3.2 Objetivos Específicos

• Incentivar a participação da família na vida escolar dos alunos;
• Propiciar momentos de interação entre a família e a escola;

• Instigar a oralidade do aluno;
• Explorar e incentivar a leitura de diversos gêneros textuais em diferentes suportes;
• Compreender e interpretar os textos lidos, com autonomia e visão crítica;
• Estimular a imaginação das crianças para criação de artes;
• Estimular a criança pelo gosto e prazer pela leitura;
• Oferecer subsídios para domínio da leitura e escrita.

4. METODOLOGIA

• Explanação oral do projeto;
• Arte - Confecção da Mala Viajante, com ajuda da família;
• Disponibilização de livros, jornais e revistas velhos para fins de recorte e colagem;
• Leitura de diferentes tipos de gêneros textuais;
• Desenvolvimento da oralidade dos alunos;
• Assistir filme (curta metragem);
• Fazer coletânea de poemas com a ajuda da família;
• Exposição dos trabalhos para a comunidade escolar e família.

5. RECURSOS

Pasta decorada “Mala Viajante”; caderno; lápis de cor jornais; livros; revistas; cola; tesoura; papel “sem fim”; cartolina; diversos poemas; Vídeo e Data Show.

6. CRONOGRAMA

Atividades	1º Dia	2º Dia	3º Dia	4º Dia	5º Dia	6º Dia
Explanação oral do projeto
Confecção da Mala Viajante (em casa com a família)
Coletânea de gêneros textuais
Assistir curta metragem: “A menina que odiava livros”
Coletânea de poema ou poesia com o tema de “infância”
Ilustração dos poemas
Mural para apreciação da comunidade escolar e sociedade em geral
Confecção de marcadores de livros
Ilustração mural da sala

7. AVALIAÇÃO

O acompanhamento e avaliação da atividade serão realizados através de verificação observacional, diante a participação de cada aluno e família no desenvolvimento das atividades propostas.

8. CONSIDERAÇOES FINAIS

A leitura em suas múltiplas formas se mostra como um instrumento facilitador e essencial no desenvolvimento do processo cognitivo e na compreensão de mundo da criança; além de estimular que a criança tenha o gosto e o prazer pela leitura, pois essa é uma dimensão essencial na vida de qualquer ser humano.