Produção textual
Por: Juli11 • 4/5/2015 • Trabalho acadêmico • 2.566 Palavras (11 Páginas) • 183 Visualizações
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SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO
2 TREINAMENTO E DESENVOLVIMENTO
2.1 DESCRIÇÃO DO PLANEJAMENTO DE PROGRAMA DE TREINAMENTO........4
2.2 TIPOS DE TREINAMENTO UTILIZADOS............................................................6
2.3 DINÂMICAS DE GRUPO E JOGOS VIVENCIAIS................................................7
2.4 VANTAGENS DAS APLICAÇÕES DE DINÂMICAS E JOGOS............................7
2.5 RESPONSABILIDADES SOBRE ACIDENTES DE TRABALHO..........................7
2.6 PROGRAMA DE SAÚDE E SEGURANÇA NO TRABALHO................................8
2.7 PPRA E PCMSO...................................................................................................8
2.8 LIDERANÇA E AUTORIDADE FORMAL..............................................................9
2.9LIDERANÇA AUTOCRÁTICA, DEMOCRÁTICA, CARISMÁTICA E TRANSACIONAL..........................................................................................................9
2.10 AÇÕES E PRÁTICAS DESENVOLVIDAS PELAS EMPRESAS........................10
3 CONCLUSÃO
REFERÊNCIAS e BIBLIOGRAFIA
- INTRODUÇÃO
Com base nas disciplinas estudadas no 4º semestre de Gestão em Recursos Humanos, nesta produção textual serão abordados o que é Treinamento e Desenvolvimento bem como a descrição do planejamento de programa de treinamento, os tipos de treinamentos utilizados pelas empresas. Diferenças entre dinâmicas de grupo e jogos aplicados, suas vantagens para se obter um melhor conhecimento entre os participantes das dinâmicas e jogos.
Ainda será discutido as responsabilidades da empresa quanto acidentes de trabalho e suas obrigações, o que é um planejamento de saúde e segurança no trabalho, os programas PPRA e PCMSO e suas respectivas importâncias.
Definição de liderança e autoridade formal, tipos de lideranças e ações e práticas desenvolvidas dentro das organizações para se atingir os resultados esperados quanto a estes investimentos no capital humano.
- TREINAMENTO E DESENVOLVIMENTO
O treinamento tem por objetivo condicionar, padronizar determinada tarefa a ser executada, passando adiante os princípios da empresa, preparando o colaborador adequadamente para o exercício de um cargo/função podendo ser utilizado a todos os setores da organização. Constata-se uma educação profissional que visa adaptar o funcionário ao trabalho em curto prazo, após este período a organização espera obter o retorno deste investimento avaliando seus resultados. Sendo assim, ele se divide em quatro etapas (CHIAVENATO, 2006): Transmissão de informações, desenvolvimento de habilidades, modificação de atitudes e desenvolvimento de conceitos.
O desenvolvimento é o aperfeiçoamento da tarefa que já foi executada no treinamento, ressalta aquilo que o colaborador já esta mais propenso a fazer e isso o fortalece. É um processo a longo prazo, de aperfeiçoamento dos potenciais dos funcionários com o objetivo de torná-los úteis e relevantes para a organização ou seja, o desenvolvimento tem como foco o desempenho futuro das pessoas na organização. Desta forma, deduz-se que um desenvolvimento profissional gradativo e cargos gradualmente mais elevados e complexos levam a um processo que focaliza o planejamento da carreira futura dos funcionários que têm potencial para ocupar cargos mais elevados.
2.1 DESCRIÇÃO DO PLANEJAMENTO DE PROGRAMA DE TREINAMENTO
A elaboração do planejamento de um programa de treinamento sempre será realizado com base em uma perfeita identificação e interpretação das necessidades reais de treinamento. Para definir assertivamente o que será feito no treinamento, será essencial identificar os seguintes pontos:
- Levantamento das necessidades: é primordial diagnosticar as carências que a empresa esta passando. De acordo com Bohlander, Snell e Sherman (2003) deverá haver uma análise em três níveis:
Análise da empresa: averiguação do segmento e ambiente no qual a empresa esta inserida, análise de suas estratégias e recursos, nesta etapa se faz necessário o apoio dos dirigentes da empresa.
Análise das tarefas: estudo das ações desempenhadas por cargos específicos, através deste estudo que se estipulam as habilidades, conhecimentos, atitudes e comportamentos exigidos para o bom desempenho do cargo.
Análise de pessoas: deve ser guiado pelo preceito de que as pessoas são diferentes e por isso analisar quais funcionários necessita mais do treinamento.
- Programa de treinamento: nesta etapa de acordo com Chiavenato (2006) deve-se questionar os itens: o que treinar, quem deve aprender, quando deve ser ensinado, local que deve ser ensinado, como se deve ensinar e quem deve ensinar. Deve-se atentar para quatro situações importantes como:
Objetivos instrucionais: resultados constatados com o treinamento devem conter as habilidades ou conhecimentos que deverão ser adquiridos e as ações que terão de passar por mudanças.
Prontidão e motivação dos treinandos: é necessário ressaltar os objetivos que se pretende atingir com o treinamento, fazendo o funcionário tomar conhecimento do porque do treinamento e motivando seu interesse em aprender mais.
Princípios de aprendizagem: processo pelo qual as habilidades, conhecimentos, comportamentos ou valores são adquiridos ou transformados, como resultado de treino, experiência, formação, raciocínio e observação, portanto o funcionário muda suas atitudes de acordo como foi treinado.
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