RELATORIO DE ESTAGIO GESTAO

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO

PEDAGOGIA – 5º SEMESTRE

ISSES FERREIRA LEITE MOREIRA

ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão Escolar

RELATÓRIO FINAL

Mata Verde

2014

ISSES FERREIRA LEITE MOREIRA

ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão Escolar

Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Gestão escolar - 5º semestre.

Orientador: prof. Melina Klaus

Tutor eletrônico:

Tutor de sala:

Mata Verde

2014

SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO...............................................................................................04

2 CARACTERIZAÇÃO DOS ESPAÇOS DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO

2.1 ASPECTOS ORGANIZATIVOS DO ESTÁGIO.........................................................05

3 CARACTERIZAÇÃO DO ESPAÇO EDUCATIVO – ANÁLISE DA REALIDADE ESCOLAR...................................................................................06

3.1 ANÁLISE E DESCRIÇÃO DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO...........................06

4 PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO DIANTE DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO ESPAÇO EDUCATIVO

4.1 PROPOSTA DE INTERVENÇÃO E ATIVIDADES DESENVOLVIDAS............................11

5 APRESENTAÇÃO DA PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO DIANTE DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO ESPAÇO EDUCATIVO......................................................................................................12

6 MOSTRA DE ESTÁGIO................................................................................12

CONSIDERAÇÕES FINAIS..............................................................................13

REFERÊNCIAS.................................................................................................14

1 INTRODUÇÃO

O presente trabalho tem por finalidade relatar a experiência de estágio supervisionado I e fornecer os dados coletados durante a atividade realizada em uma escola municipal de Pimenta Bueno-Ro. Serão abordados no decorrer deste, informações obtidas a partir das visitas e entrevistas realizadas na instituição escolhida. As quais levem a um breve conhecimento a respeito da organização e funcionamento de uma escola de ensino infantil.

Também serão mostrados o quantitativo e formação dos funcionários que estão envolvidos no trabalho escolar para atender as crianças matriculadas na instituição. E para melhor compreensão da organização e funcionamento, o conteúdo traz um resumo das dimensões pedagógicas.

2 CARACTERIZAÇÃO DOS ESPAÇOS DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO

2.1 ASPECTOS ORGANIZATIVOS DO ESTÁGIO - Observe material em ANEXO 1

Descrever o Estágio que foi realizado, fucionamento, rotina, carga horária, entre outros,

Relatório de Estágio apresentado à Faculdade União Norte do Paraná (UNOPAR) , Curso de Pedagogia, 5º período, como requisito de aprovação na disciplina Estágio Supervisionado Gestão I, realizado na Creche Municipal Sossego da Mamãe e ministrada pela Diretora Maria do socorro Valadares.

O estagio teve duração de 52 horas dando inicio no dia 10/03/2014 á 26/03/2014, no período vespertino.

- Quais os objetivos do Estágio seguindo discussãoes realizadas de forma teórica.

Adquirir conhecimentos enriquecedores que contribuíram para minha formação. Ter a oportunidade de estar em contato direto com o espaço escolar.

- os níveis e modalidades deensino que

A instituição oferece ensino de educação infantil de 0 a 3 anos.

- espaço físico da instituição (sala de aula, orientação, supervisão, banheiros etc...);

A creche possui 06 salas de aula, 01 sala para professores , sala de televisão, 01 sala para a Direção e secretaria 01 Sala para o Almoxarifado/despensa, 1 01 Pátio coberto, 01 sala para almoxarifado/coordenação pedagógica, 01 Cozinha, 01 Sala para serviços Diversos (lavanderia), instalações sanitárias masculinas e femininas para os alunos.

- vivenciar experiências ricas e significativas para a sua formação profissional.

- deve ser considerado um momento de observação da realidade vivenciada, das práticas pedagógicas, bem como de reflexão por parte do aluno, as possibilidades de acessibilidade – locomoção e participação do aluno com necessidadaes educativas especiais;

- a participação do pedagogo da instituição e toda equipe diretiva, e como é organizado com os demais participantes da comunidade escolar: diretor, professores, funcionários, alunos, pais, comunidade em geral;

- como foi o seu relacionamento interpessoal com os demais funcionários da instituição,