REFLEXÕES REFERÊNTES AOS 13 TEXTOS

NÍVEL DE ENSINO: 9º ANO                                          

DISCIPLINA: Sociologia / TEMA DA AULA: Indisciplina na escola

QUANTIDADE DE AULAS: 02

TEMPO DE DURAÇÃO DA AULA: (50 MINUTOS para cada aula)

ETAPAS DA AULA:

• Verificar o conhecimento prévio dos alunos sobre o tema da aula a ser desenvolvido.
• Destacar significado de indisciplina
• Destacar as diferenças de comportamento
• Apresentação de slide

INTRODUÇÃO AO TEMA:

• CCB HAJA PAZ DESENHO ANIMADO/CANÇÃO DA PAZ  

(3 minutos)

DESENVOLVIMENTO DA AULA:

Inicio destacando como é primordial para ouvirmos a canção que foi tocada o “silêncio e a cooperação” da atenção de todos os presentes naquele ambiente - Pergunto: Como ficaria o clima se apenas um dos alunos ou o professor começasse a falar ou tivesse um mau comportamento que prejudicasse o silêncio e tirasse a atenção do interesse em ouvir a canção?- Ouço algumas opiniões e já em seguida: Pergunto: O que eles sabem sobre indisciplina? Ouço o máximo de opiniões: (5 minutos)

E aproveito para solicitar a atenção para que eles entendam tais diferenças – Destaco que “Indisciplina” é a falta de respeito ás regras, negação ás normas; mau comportamento que comprometa a convivência social, ex: o aluno que conversa demasiadamente durante as aulas, que faltam as aulas sem justificativas, que não cumprem com as tarefas escolares, os colegas que andam pela sala de aula, conversam enquanto o professor explica, usa celular em momentos indevidos, que são grosseiros com os colegas, são todos exemplos de indisciplina por ter essas atitudes que desrespeitam o ambiente na sala de aula – Que as principais causas e conseqüências da violência na escola seriam por o aluno adotar uma visão negativa da escola por insatisfação em permanecer em um ambiente hostil que ao passo que o aluno deixa de cumprir tais regras, ele desmotiva-se automaticamente por trazer dificuldades para o convívio social se direcionando para o fracasso escolar-(8 minutos).

Pergunto: Quais sugestões os alunos teriam para melhorar a visão que eles teriam da escola e o que a escola, representa em suas vidas? – Ouço por (5 minutos), - Convido-os para assistirem os slides sobre o tema da nossa aula.

ATIVIDADES PARA OS ESTUDANTES:

• Proponho que os alunos formem grupos de cinco pessoas ou seis e que, exemplifique quais os tipos de comportamento poderão ajudar na convivência no ambiente em sala de aula relacionem no caderno da cada um e discutam sobre uma idéia de como devem se comportar a partir de agora com o que aprenderam na aula, (15 minutos).

AVALIAÇÃO:

• Mediante apresentação dos exemplos dos tipos de comportamentos requeridos e demonstração das condutas de acordo com o aprendizado na aula.

ETAPAS DA AULA:

• VERIFICAR O CONHECIMENTO PRÉVIO DOS ALUNOS SOBRE O TEMA DA AULA A SER DESENVOLVIDA
• DEFINIR OS CONTEÚDOS
• APRESENTAÇÃO D SLIDES

INTRODUÇÃO AO TEMA:

• Vídeo autoridade x autoritarismo (5 minutos)

DESENVOLVIMENTO DA AULA:

Inicio destacando que: “autoridade” refere-se ao direito ou poder de fazer obedecer, ordenar, decidir e agir, enquanto o “autoritarismo” está relacionado ao princípio de submissão cega á autoridade, ao abuso do direito ou o poder concedido. - Que na vida estaremos sempre submetidos á “autoridade” de outrem, sejam nossos pais em casa, na escola o professor, o diretor, no trabalho o patrão e que todos estes tem de reconhecer tais diferenças de autoridade e autoritarismo e que- para isso temos que aprender a respeitar as fraquezas individuais, valorizando á todos, estejam estes em condição superior a nossa ou inferior que no caso aqui na sala de aula estando entre pares, ou seja, com os colegas que sabem mais ou menos, que tem mais ou menos, que tem melhores condições ou não isso não será grau de superioridade e sim um grau de poder ser melhor, por tratar bem a todos por reconhecer as diferenças e desigualdades. – que nossas atitudes deverão ser pautadas na conquista, na escuta, no diálogo mantendo a visão de todos como seres humanos em evolução, ou seja, aprendendo cada vez mais ser melhor - Por quê? O que hoje não sabemos, podemos aprender. – Pergunto: - Vocês concordam que a cada dia aprendemos coisas novas, valores novos, desenvolver várias maneiras de nos comportarmos? Mediante afirmação: Pergunto: - Quando aprendemos o que é certo devemos adotar aquela conduta e por quê?- Ouço o máximo de exemplos e continuo: nossas atitudes deverão ser sustentadas na disciplina e na autoridade, derivando de uma postura firme, esclarecedora, mantendo a capacidade para ouvir, promovendo silêncio, respeitando as diferenças e sempre se perguntando: ex: Onde estou agora? Com quem estou falando? Quero participar? O que eu devo fazer? Qual deve ser meu comportamento? Eu posso ajudar? ( 15 minutos)