Filosofia da Educação - Prof. Cleyton

Alana Caroline Lopes

Filosofia da Educação - Prof. Cleyton

Plano de aula

Introdução

        Este plano de aula é um dos métodos avaliativos para disciplina de Filosofia da Educação da 4ª fase do curso de Licenciatura em Física do Instituto Federal de Ciência e Tecnologia de Santa Catarina – Campus Jaraguá do Sul.

        O objetivo do desenvolvimento deste plano de aula é elaborar uma sequência que aborde algum conteúdo da Filosofia tendo como base a Didática Magna de Comênio. Para tanto, se faz necessário incluir alguns aspectos fundamentais nessas aulas, são eles:

• Guiar-se pela própria razão;
• Proceder do geral para o particular;
• Das coisas mais fáceis para as mais difíceis;
• Ver sua utilidade imediata;
• Ensinar moral e piedade;
• Contra a memorização sem sentido.

O tema escolhido para a sequência de aulas foi a história de vida e morte de Sócrates, com o intuito de conhecer o homem considerado o pai da Filosofia, analisar sua morte e criar uma opinião sobre a pena de morte sofrida por Sócrates e as que são aplicadas em nossa sociedade atual.

Nessa sequência serão feitos trabalhos em grupo se baseando nos textos analisados em conjunto onde serão elaborados resumos, inicialmente em grupo e após de forma individual, por último deve ser criado um debate sobre a pena de morte, criando um ambiente reflexivo a tal punição.

Aula 1

Aula: A vida de Sócrates

Objetivo: Os estudantes conhecerem quem foi Sócrates e quais suas contribuições para a Filosofia.

Metodologia: Aula dialógica, leitura comentada do texto.

Avaliação: Avaliação do resumo escrito em grupo.

Bibliografia: GAARDER, Jostein. O Mundo de Sofia. São Paulo: Editora Schwarcz Ltda. 1997.

        O professor irá apresentar para a turma o texto “Quem era Sócrates?” do livro “O mundo de Sofia” de Jostein Gaarder e solicitar aos alunos que leiam o texto em conjunto com o professor que vai comentando o texto e indagando aos alunos o que entenderam a cada parágrafo e ao fim pede que escrevam um pequeno resumo em grupo de quem era Sócrates e quais suas contribuições para a filosofia.

Aula 2

Aula: O julgamento e morte de Sócrates

Objetivo: Conhecer os aspectos que levaram a morte de Sócrates e instigar o aluno a definir seu posicionamento sobre a morte de Sócrates.

Metodologia: Aula dialógica, leitura comentada do texto.

Avaliação: Avaliação do resumo individual.

Bibliografia: KANT, Immanuel, Introdução à crítica do juízo. 2 ed, [Tradução Rubens Rodrigues Torres Filho], São Paulo: Abril Cultural, 1984.

        O professor apresentará o texto “O julgamento de Sócrates” de Kant e solicitar aos alunos que escrevam agora individualmente um resumo sobre quais as situações que levaram a condenação de Sócrates e se os mesmos consideram correta ou incorreta a atitude de condenar Sócrates.

Aulas 3 e 4

Aula: O fim de Sócrates e reflexão da condenação à morte

Objetivo: Introduzir (e instigar) o estudante ao pensamento filosófico.

Metodologia: Aula dialógica.

Avaliação: Avaliação do resumo individual e participação no debate.

        Nesta aula os alunos devem se dividir conforme determinação do professor que avaliou os resumos individuais e em grupo entre os que devem defender a pena de morte e os que devem se posicionar contra a pena de morte nos dias atuais. Os mesmos devem definir quais as razões que os levam a definir como correta ou incorreta a condenação a morte. O professor irá conduzir o debate baseado nas seguintes perguntas:

• Alguém pode decidir quem vai morrer ou quem vai sobreviver?
• Como deve ser definido qual crime leva à pena de morte e qual não leva?
• Essa saída é efetiva? Tem impactos na sociedade?
• Quais os critérios para definir se a pena é justa?
• Se você não defende a pena de morte, como deve ser a punição para delitos graves?
• O sistema penal do Brasil é justo?

O professor deve indagar cada um dos alunos sobre as perguntas acima e trabalhar em descontruir padrões de pensamento pré formados pela sociedade (Como: Bandido bom é bandido morto) para que o aluno crie uma opinião própria através da reflexão sobre este assunto.

Após este exercício o professor deve solicitar um pequeno resumo da opinião dos alunos após toda a reflexão sobre a pena de morte e avaliá-lo comparando com os resumos antes da discussão.

Anexos

Quem era Sócrates?

Sócrates (470-399 a.C.) é talvez a personagem mais enigmática de toda a história da filosofia. Não escreveu uma única linha. Apesar disso, pertence ao número dos que exerceram maior influência no pensamento europeu. O fato de ser conhecido, mesmo por quem não possui muitos conhecimentos de filosofia, tem provavelmente a ver com a sua morte trágica.

Sabemos que nasceu em Atenas e que aí passou a sua vida, principalmente nas praças e nas ruas, onde conversava com todo o tipo de gente. Achava que os campos e as árvores não lhe podiam ensinar nada. Por vezes, ficava longas horas absorto em reflexão profunda.

Ainda no seu tempo, era considerado uma pessoa enigmática e após a sua morte foi considerado o precursor das mais diversas orientações filosóficas. E precisamente por ser tão enigmático e ambíguo, variadíssimas orientações o podiam reivindicar.

Sabe-se que era muito feio. Era pequeno e gordo, e tinha olhos salientes e um nariz achatado. Mas interiormente, dizia-se, era um homem maravilhoso, nunca se poderia encontrar alguém igual a ele. No entanto, foi condenado à morte devido à sua atividade filosófica. Conhecemos a vida de Sócrates principalmente através de Platão, que era seu discípulo, também ele um dos maiores filósofos da história.

Platão escreveu muitos diálogos - ou conversas filosóficas -nas quais faz participar Sócrates. Quando Platão põe as palavras na boca de Sócrates, não podemos dizer com certeza que Sócrates as tivesse verdadeiramente pronunciado.