Estagio obrigatório letras
Por: 150782 • 9/12/2015 • Relatório de pesquisa • 6.438 Palavras (26 Páginas) • 260 Visualizações
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SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO
2 DESENVOLVIMENTO
2.1 Dados de Indentificação do campo de estágio.......................................................
2.2 Relato dos textos....................................................................................................5
2.3 A organização escolar............................................................................................7
2.4 Análise do Projeto Político Pedagógico..................................................................9
2.5 Entrevista com o professor regente......................................................................12
2.6 Diários de Observação.........................................................................................13
3 CONCLUSÃO 22
REFERÊNCIAS 23
ANEXOS ...................................................................................................................24
ANEXO 1 – Roteiro para a observação da Escola.....................................................25
ANEXO 2 – Roteiro para a Análise do Projeto Político Pedagógico ..........................28
ANEXO 3 – Entrevista com o professor _ ...................................................................29
INTRODUÇÃO
Este relatório tem finalidade de registrar as experiências vividas no seu decorrer, como a apresentação na instituição, o reconhecimento da organização escolar, o seu ambiente, o espaço físico, funcionamento e rotina da escola.
O estágio surge como um processo fundamental na formação do estagiário, pois é a transição de aluno/aprendiz para professor/mestre. É neste momento da formação em que o graduando pode vivenciar experiências, conhecer melhor sua área de atuação, de tal modo que sua formação se torne mais significativa, produzindo discussões, possibilitando uma reflexão crítica, construindo a sua identidade e lançando um novo olhar sobre o ensino, a aprendizagem e a função do educador.
É o momento onde se coloca a prova todas as teorias, metodologias ou concepções sobre o ensino-aprendizagem.
O estágio é o eixo central na formação inicial do professor, através dele o profissional conhece os aspectos indispensáveis para a formação da identidade e dos saberes do dia a dia. (PIMENTA E LIMA, 2004).
DESENVOLVIMENTO
O relatório é composto em seis principais quesitos: os dados de identificação do campo de estágio, relatório dos textos propostos, a organização escolar, a análise do PPP, a entrevista com o professor regente e os diários de observação.
dados de identificação do campo de estágio
A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Dom Pedro l, situa-se na Rua Banzo, nº 2194, conjunto Rio Guaporé, é mantida pelo Governo do Estado de Rondônia. Foi criada pelo Decreto nº 4861 de 07/09/90, na administração do Governador Jerônimo Garcia de Santana, tendo como secretário de educação Domenico Laurito. A escola é composta por 31 professores, a maioria em regime estatutário, alguns emergenciais e três federais, todos com nível superior completo, têm um corpo discente de 1.200 alunos (total), é dirigida pela Professora Maura do Socorro ribeiro, que trabalha de forma democrática, todas as decisões são discutidas e resolvidas com a comunidade escolar.
A escola recebeu esse nome em homenagem ao primeiro imperador do Brasil – Dom Pedro de Alcântara Francisco Antônio João Xavier de Paula Miguel Rafael Joaquim José Gonzaga Pascoal Cipriano Serafim de Bragança e Bourbon, ou seja, Dom Pedro l; nascido em Lisboa no dia 12/10/1789, filho de D. João Vl e dona Carlota Joaquina, e em 1822 as margens do riacho Ipiranga proclamou a Independência do Brasil.
A Escola Municipal Albina Cunha Oliveira foi fundada em 28/03/1978, recebeu esse nome em homenagem a uma senhora que se destacava por sua bondade e, que também era mãe do Prefeito (Jurandir Cunha Oliveira) na época. Mas hoje é conhecida popularmente como EMACO.
O estágio foi acompanhado pela Professora Andréia Salerno, licenciada em Letras – Língua Portuguesa. Ele foi realizado no Ensino Fundamental II, em turmas do 7º ao 9º ano.
relato dos textos
Percebemos que a sociedade põe em parte a culpa da precária educação e aponta falhas no processo do ensino brasileiro na figura do professor e/ou da escola como um todo. Os problemas da educação são problemas políticos, social e cultural.
São vários os fatores que levam o aluno a um déficit de aprendizagem, como a falta de comprometimento nos estudos, a desmotivação, a falta de interesse do aluno é em boa parte criada por esta estrutura prisional, onde as aulas se tornam monótonas e chatas.
Além disso, uma das causas é a desvalorização do professor como profissional (salários baixos, descasos com a classe e outros), o qual perde a motivação, não tem prazer em dar aulas, desiste, o que leva a não fazer um bom trabalho. O estágio é essencial para o graduando, o qual leva a conhecer a realidade escolar do professor de Língua Portuguesa.
O desafio de ensinar a Língua Portuguesa não é tarefa fácil pelo fato da disciplina ter um grande volume de regras, variáveis e exceções, seja pela metodologia que é usada para ministra-la em sala de aula, o que às vezes dificulta o entendimento e aplicação, ou seja, o ensino tradicional ainda é forte dentro e fora da escola, onde tem que seguir o livro didático, ensinar apenas a gramática normativa e negligenciar as outras gramáticas existentes (internalizada, descritiva e outras), tornando as aulas cansativas e repetitivas.
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