RELATÓRIO (FINAL/PARCIAL) DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM LÍNGUA PORTUGUESA

UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO

LICENCIATURA EM LETRAS

RELATÓRIO (FINAL/PARCIAL) DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM LÍNGUA PORTUGUESA 1

2015

Sumário

1. Apresentação ......................................................................................3
2. O campo de estágio.............................................................................4
3. Os sujeitos observados.......................................................................4
4. Discussão teórica.................................................................................7
5. Análise das Aulas observadas...........................................................14
6. ConsideraçõesFinais ..........................................................................16
7. Referências ..........................................................................................17

Anexos .................................................................................................XX

Apêndices ............................................................................................XX

1. Apresentação

Este relatório tem por principal objetivo registrar as experiências obtidas durante período de Estágio Supervisionado em Língua Portuguesa I, que é de grande relevância durante o processo de formação profissional do docente.

 O relatório está organizado em cinco seções que dispõem sobre o desenvolvimento das atividades do estagiário: na primeira seção, é relatada uma breve descrição do campo de estágio, da turma e professora; na segunda seção é exposto o embasamento teórico; na terceira seção registra-se as experiências adquiridas durante o período de observação  das aulas, acrescida de algumas descrições e reflexões sobre os acontecimentos das mesmas; por fim na quinta seção são acrescentadas algumas considerações finais acerca do período de estágio.

Ao final, são apresentadas as referências bibliográficas dos textos utilizados para embasamento de todo trabalho e alguns anexos relevantes, que completam a documentação exigida pela disciplina de Estágio Supervisionado em Língua Portuguesa I.

1. O campo de estágio:

Uma análise integrada entre espaço escolar e profissional docente é uma tarefa importante para a compreensão de como se dá sua relação com processo ensino-aprendizagem. Sem dúvidas, a estrutura física da escola, assim como sua organização, manutenção e segurança, revela muito sobre a vida que ali se desenvolve, o espaço escolar é “conteúdo”, ele em si já é educativo.

A escola, enquanto cenário formador de personalidades, indivíduos socialmente ativos, deve atender as necessidades dos alunos, oferecendo um ambiente propício ao seu desenvolvimento cognitivo, socioeducativo, e acima de tudo seu senso crítico, constituindo-se uma paisagem de interesses heterogêneos.

Para o docente, o espaço educacional deve ser um local onde eles consigam compreender como seu aluno, apercebe-se do mundo, toma parte dele, da realidade e do cotidiano, afim de assumir seu papel na sociedade.

2.1 A escola observada

A escola _______________, na qual desempenhei meu ofício de estagiário, situa-se na _________________, CEP________; com o telefone___________, e está representa por ____________________, que ocupa o cargo de diretora. A escola é de cunho estadual, atendendo à classe média e baixa do bairro em que esta localizada, além de outros bairros que estão nos arredores da escola e também de alguns sítios próximos à cidade.

A escola comporta turmas de ensino fundamental II, ensino médio (científico / magistério) e educação de jovens e adultos (EJA) nas turmas de ensino fundamental (anos finais) e ensino médio presencial. A escola apresenta ainda Atendimento Educacional Especializado (AEE): ensino da usabilidade e das funcionalidades da informática acessível e ensino do sistema braile.

 A instituição possui meios de comunicação tais como: telefone, fax e Internet. O Laboratório de Informática possui dez computadores de uso exclusivo dos alunos e encontra-se em pleno funcionamento com acesso a internet banda larga, é aberto para os alunos nos turnos matutino e vespertino, mas durante a noite permanece fechado. Usualmente, a maioria dos alunos têm acesso ao laboratório e os monitores os auxiliam nas pesquisas e orientam sobre o bom uso dos computadores.

Referente à infraestrutura, a escola possui biblioteca, cozinha, laboratório de informática, laboratório de ciências, sala de leitura, quadra de esportes, sala de diretoria, sala para os professores, sala de atendimento especial. Possui também recursos multimídia como aparelho de DVD, impressora, copiadora, retroprojetor, televisão. As salas de aula possuem capacidade média para quarenta alunos, mas devido ao excesso de alunos, o número de alunos por turma e muito maior, haja vista o número de alunos que comporta, ficam tumultuadas, com as carteiras praticamente umas em cima das outras, o que dificulta também a movimentação e a realização quaisquer atividades em circulo. A infraestrutura das salas é pouco agradável visualmente, não possuem ar condicionado e alguns dos ventiladores disponíveis nas salas não chegam a funcionar.

Durante o período de estágio de observação, ficou perceptível que  recursos como biblioteca, laboratório de informática, poderiam ser melhores utilizados de maneira pedagógica visando melhorias na qualidade e produtividade do ensino no entanto são tais recursos são de certa forma, deixados de lado.

Após a descrição apresentada acima, que abrangeu a escola em seu espaço físico e outras informações pertinentes quanto à mesma, seguiremos agora ao próximo tópico de descrição da professora supervisora e a turma observada.

1. A docente

A docente supervisora e observada durante o estágio foi a professora ____________________, que é formada em Licenciatura em Letras pela faculdade______, pós graduada, com pelo menos 15 anos de atuação em sala de aula. Atualmente a professora, ministra aula de Língua Portuguesa nas turmas do 9º ano do ensino fundamental.

A professora geralmente não falta ao trabalho, é bastante organizada, aparentemente tem um bom relacionamento com os colegas de trabalho. Em relação aos alunos pareceu que a professora tem uma relação de amizade e respeito. Ministra as aulas de forma expositiva, iniciando-as na maioria das vezes de forma tradicional, explicando o conteúdo e realizando exercícios de fixação. Apesar de todos os alunos terem o livro didático utilizado pela professora, as atividades costumam ser, primeiramente transcritas para o caderno para em seguida serem respondidas.