A Autoestima
Por: dosandrea • 3/4/2015 • Trabalho acadêmico • 866 Palavras (4 Páginas) • 280 Visualizações
TEMA | Autoestima |
EMENTA | Estabelecer relações entre filme de longa metragem, poema e palavras de otimismo promovendo a autoestima, trabalhar a interpretação de texto, as relações matemáticas, desenvolver o senso crítico. |
OBJETIVO | Melhorar a autoestima dos educandos da Eja trabalhando de modo interdisciplinar os conteúdos de língua portuguesa, literatura e conceitos matemáticos; a partir da exibição de filmes e leitura de poema. |
DURAÇÃO | Uma semana, aproximadamente 18 horas. |
PLANO DE AULA EJA 5º ANO (EXEMPLO)
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO |
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RECURSOS DIDÁTICOS |
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REFERÊNCIAS |
www.cidadedocerebro.com.br SABINO, Fernando, O Encontro Marcado, Ed. Record, SP 2003 |
1ª aula
- Leitura da Sinopse do filme;
- Exibição do filme: A procura da felicidade, com Will Smith;
- Debate.
Questões a serem debatidas:
- Vocês se identificam com a personagem?
- Em quais momentos?
- Quantos de vocês já estiveram em tal situação vividas pela personagem?
- Como lidar com tal situação?
- Que tipo de conselho vocês dariam à personagem?
- Que tipo de mensagem pode-se tirar deste filme?
- Até onde vocês iriam atrás de um sonho? O que vocês sacrificariam para tentar; apenas tentar serem felizes?
Final da aula
Leitura de um poema selecionado pelos alunos.
2ª e 3ª aulas
- Utilização do filme para introdução de questões matemáticas, aproveitando o gancho de que os principais problemas com relação aos conflitos da personagem se dão por questões financeiras.
CONTEÚDO
Operações com Números Naturais
OBJETIVOS
- Refletir sobre as operações de adição e subtração e saber como relacioná-las;
- Ler e preencher tabelas;
- Esclarecer dúvidas sobre descontos e acréscimos ao salário.
TEMPO ESTIMADO
Duas aulas
MATERIAL
Modelo de contracheque
DESENVOLVIMENTO.
Utilização de um modelo de contracheque próximo da realidade dos alunos, contendo acréscimos e deduções do salário bruto. Deixar o nome do empregado, da empresa e o resumo dos rendimentos em branco para serem preenchidos pelos alunos.
Iniciar a atividade debatendo a função do contracheque, explicando que se trata de um documento em que a empresa especifica a remuneração bruta do funcionário, as deduções (de Imposto de Renda, INSS) e os acréscimos (salário-família, horas extras, gratificações). Explicar cada nomenclatura: o que significa cada linha, a que mês o recibo se refere etc. Perguntar aos alunos que trabalham como é o contracheque deles - tomando o cuidado para não criar constrangimento, tendo em vista que muitos deles trabalham na informalidade.
Em seguida, dividir a turma em grupos de quatro alunos e pedir que calculem o total de vencimentos; observando as estratégias utilizadas para resolver o problema e selecionando quais delas serão discutidas. Perguntar quais as vantagens e desvantagens dos métodos utilizados; repetir o procedimento para obter a soma dos descontos e o valor líquido a receber.
Feito isso, propor à turma o desafio: "Um trabalhador que recebeu o salário de R$ 700,00 precisa pagar as seguintes despesas:”
Alimentação: R$ 180,00
Água: R$ 33,00
Luz: R$ 60,00
Aluguel: R$ 170,00
Prestação de um rádio: R$ 36,00
Qual o total de despesas a pagar? Quanto sobra do salário? Dessa vez, deixe cada um trabalhar individualmente e discuta novamente as estratégias de resolução.
AVALIAÇÃO
Examinar os cadernos verificando as estratégias utilizadas e a forma como cada aluno registrou e, para os que não escreverem pedir que explicitem verbalmente o passo a passo feito mentalmente, anotando conforme falam.
Modelo
EMPRESA: __________________________________
RECIBO DE PAGAMENTO DE SALÁRIO - REF: AGOSTO/2008
FUNCIONÁRIO: _____________________________
CARGO: _____________________________________________________________
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