A COMPREENSÃO E A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO MATEMÁTICO CIENTÍFICO: OS ASPECTOS EPISTEMOLÓGICOS, HISTÓRICOS E CURRICULARES

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LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA

ANDREYA CRISTINA MORINO

A COMPREENSÃO E A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO MATEMÁTICO CIENTÍFICO:

OS ASPECTOS EPISTEMOLÓGICOS, HISTÓRICOS E CURRICULARES

JAPÃO

2017

ANDREYA CRISTINA MORINO

RA:1647937

A COMPREENSÃO E A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO MATEMÁTICO CIENTÍFICO:

OS ASPECTOS EPISTEMOLÓGICOS, HISTÓRICOS E CURRICULARES

JAPÃO

2017

SUMÁRIO:

• INTRODUÇÃO
• OBJETIVOS GERAIS
• OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• JUSTIFICATIVA
• PÚBLICO ALVO
• CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS
• TEMPO ESTIMADO
• MATERIAL ESCOLHIDO
• ETAPAS PREVISTAS
• PRODUTO FINAL
• AVALIAÇÃO
• REFERÊNCIAS

INTRODUÇÃO:

O presente trabalho quer discorrer sobre a compreensão e a construção dos conhecimentos matemáticos e científicos, baseando-se nas diferentes suposições e epistemológicas, teóricas e curriculares do ensino de Ciências e Matemática nos anos iniciais de alfabetização.

                  Defini-se essa pesquisa como fonte de compreensão das mais diferentes capacidades de desenvolvimento de estudos relacionados à compreensão do educando sobre a perspectiva das Ciências Naturais e Matemáticas.

                    A articulação da pesquisa e da prática educativa em relação ao ensino da Matemática e das Ciências Naturais contribuem para que o aluno perceba que ambas a  ciências fazem parte de seu cotidiano e que é constantemente utilizado em sua vida.O planejamento de ações pedagógicas auxiliam no desenvolvimento e na compreensão dos conteúdos desenvolvidos no decorrer do desenvolvimento das ações pedagógicas.

              Palavras- Chave: Ensino de Matemática, Orientação Curricular, Plano de Ação e desenvolvimento.

OBJETIVOS GERAIS:

Articular a pesquisa de campo à prática educativa e relacionar o ensino de Matemática, Ciências Naturais no caráter interdisciplinar entre as demais áreas do conhecimento, compreendo e conhecendo as necessidades de existir os princípio metodológicos, didáticos e teóricos recomendados pelos currículos oficiais da Educação Infantil e do Ensino Fundamental.

Promover ao professor a oportunidade de dominar os conceitos matemáticos e científicos necessários para ensinar e compreender  o processo de construção do conhecimento pelo sujeito.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Planejar, executar e avaliar a ação pedagógica relacionada ao ensino de Ciências e Matemática utilizando-se de metodologias diferenciadas que e desenvolvam materiais pedagógicos adequados para a construção do conhecimento matemático e científico. ∙ Adotar contribuições teóricas atuais sobre a aquisição dos conceitos matemáticos e científicos. ∙ Articular o conhecimento teórico à prática educativa.

        JUSTIFICATIVA:

Desenvolver o conhecimento através de um processo de construção matemático e científico baseando-se nas características do seu pensamento, sua capacidade de evolução e de tomada de decisão. Utilizar com ponto de partida a formação que o aluno pesquisador possui para desenvolver o interesse pela pesquisa científica, em especial os fenômenos que o cercam.